周兢长期关注中文分级阅读，她说，最近这两年，大概看了二三十种关于儿童阅读的书目，但时常发现问题。
\n“我举一个最典型的例子，《好饿的毛毛虫》，有一个目录认为适合一岁以前的孩子阅读，有一个目录认为是零到三岁孩子阅读。我和学生讨论过，里面有一部分，就是毛毛虫后来变成一个茧，然后破茧而出，这样的理解在幼儿园是放到4岁以后。”另外，孩子的阅读，还涉及到孩子的社会性，“比如说《金色的房子》，是告诉孩子要分享，要到中班孩子才能听明白故事。因为分享的概念就是那个时候形成的，早讲了没有用。”
\n周兢说，现在中文分级阅读的状况是，目录很多、分享很频繁，但是研究太少。周兢呼吁更多人致力于分级阅读研究。
\n周兢在发言中，还特别提到了家长们普遍关心的一个问题：幼儿要不要学习双语?她说，她和学生刚作完一个研究，“研究证明了几个观点，其中有一个观点，早期的双语学习，对儿童的大脑执行功能是非常有利的。”同时，她建议父母，“在给孩子选图画书时，要坚持50%的中文母语图画书。母语是一个原因，中国文化是一个原因，这会渗透到儿童心灵当中去。”
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