高橋村開展“與子同袍·共游書?！敝黝}閱讀活動 說到漢服，在沒有了解漢服之前，很多人誤以為漢服是漢朝的衣服，其實它是“漢民族的傳統(tǒng)服飾”，也稱“漢衣冠”和“華服”。漢服是世界上歷史最為悠久的民族服飾之一，綿延四千余年，已經不僅僅是一件衣服，而是一個偉大文明的縮影，是一個偉大民族的皮膚。為弘揚傳統(tǒng)文化，營造讀書氛圍，高橋村將漢服與閱讀相結合，開展了以“與子同袍，共游書?！钡闹黝}閱讀活動。 
中考過后，卸下了學習的重擔，高橋村三個準高一新生重拾起自己愛好，穿上了美美的漢服前來參加本次主題讀書活動，漢服與書籍相結合，使得圖書室里充滿了古典韻味。三個小姑娘首先介紹了自己所穿漢服所屬形制，三人穿的皆是典型的“上衣下裳”衣制，上衣叫做“襦”，下衣叫做“裙”，雙胞胎小姐妹穿的是齊腰襦裙，另一個則是齊胸襦裙。然后大家就漢服文化的傳承展開了討論，認為漢服不應該糾結于正統(tǒng)與否，而應該順應時代發(fā)展，為適合日常穿著而做出改變。最后大家交流起暑期閱讀作業(yè)和自己喜歡的書，在書架上尋覓想借閱的書籍，和身旁的伙伴分享讀書的心得，度過了愉快的上午，臨走時每個人手上都有一本剛借閱的書。
沒有老師，也不是課堂，但參加本次活動的孩子中有人說：“我第一次了解到漢服的形制知識，以前以為就是古裝而已，她們的介紹讓我覺得特別有意思?！迸d趣是最好的老師，而分享也讓閱讀變得有趣，本次活動收獲了孩子們的一致好評。
港西村開展親子繪本閱讀活動--勇敢做自己
近日，港西村在新時代文明實踐站開展了“教師進社區(qū)”系列活動之親子繪本閱讀，活動邀請了南沙幼兒園張麗陽老師主講，共有10組青少年兒童家庭參加了此次活動。 
張老師首先鼓勵小朋友們做自我介紹，培養(yǎng)小朋友們勇敢表達自我，一開始有些小朋友還比較羞澀，不善于表達自我。隨后張老師通過PPT講解繪本《勇敢做自己》，用生動的語言和形象的動作帶領小朋友們一起和小魚丹尼探索大海中的見聞。在老師的帶動下，小朋友們都開始踴躍發(fā)言，主動表現(xiàn)才藝。最后張老師讓小朋友們勇敢表達自己的想法，畫出自己眼中的魚，并告訴小朋友們每一個人都是獨一無二的，要勇敢地做自己，快樂地做自己！
通過此次活動，豐富了青少年兒童的暑期生活，讓青少年兒童學會勇敢表達自我，讓家長學會親子繪本閱讀的技巧，拉近了親子間的距離，密切了親子間的聯(lián)系。
東山村開展“書香浸潤·多彩雙語”暑期青少年讀書會
為豐富青少年暑期生活，促使學生參與其中、學在其中、樂在其中，東山村聯(lián)合社區(qū)教育中心開展了“書香浸潤 多彩雙語”暑期青少年讀書會，共60余人參加。 
南沙中學老師黃琦圍繞《Little Women》經典著作，帶領學生首先了解作者創(chuàng)作背景，幫助領會寫作意圖。課上采用問答、小組討論等環(huán)節(jié)加深學生對語句的理解，促進小組成員之間的溝通互動成果。第二環(huán)節(jié)，黃老師引導學生抓住四姐妹人物特征及關系，構建思維導圖明晰人物脈絡，融入口語表達環(huán)節(jié)檢驗學習成效，鼓勵學生開口說、大膽說。短暫的課堂雖然無法通讀全文，但透過四個女主角的生活情景折射出了所身處的時代背景，注重表現(xiàn)女性意識，宣揚美好品質，展現(xiàn)出作者理想中的新女性形象，對新時代的女性也具有一定的啟迪作用。
此次讀書會結合青少年學習要求對國外書籍進行推廣，立足國家文化差異，幫助青少年進一步了解了不同社會矛盾下引起的發(fā)展變革，具有強烈的時代色彩和鮮明的政治傾向。接下來，東山村將繼續(xù)整合資源，為更多青少年群體提供閱讀啟智、閱讀修身的渠道，有效激發(fā)學習熱情、拓寬閱讀領域。
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