退休后，我終于可以有大把大把的時間進行閱讀了，二十五史、楚辭漢賦、唐詩宋詞，我都準備重來一遍，徹底過過讀書人的“癮”。但我還有一個社會兼職與責任，就是江蘇省全民閱讀促進會專家部部長，也就是說，光自己帶頭讀書還不夠，還必須為全省的全民閱讀想點辦法，出點力氣，做點促進工作。從促進會的角度來思考，我的想法可概括為“四體”。 一是要認清讀者的“閱讀載體”。我國自從黃帝時代“倉頡造字”以后，文字的載體可以是在陶器上，在石器上，在青銅器上，在玉器上，可以是在摩崖石壁上，可以是在竹帛絲麻上。但是，自從東漢造紙術發(fā)明成功及活字印刷術運用后，從此，文字的載體主要依賴于紙張了。平常我們所講的讀書，不是指讀尺牘簡冊，不是指讀帛書銘文，而是指讀紙質書。隨著數(shù)字化、信息化時代的到來，我們的閱讀可以通過“電視圖書館”、手機“掌上圖書館”、“電子圖書館”等來實現(xiàn)，閱讀的載體已經徹底打破了傳統(tǒng)紙質限制，而出現(xiàn)了“讀屏”這種新的讀書方式，并且這種方式是愈來愈受到年輕人的喜愛，效果非常明顯。如果我們將“讀屏”也視為傳統(tǒng)意義上的讀書，那么，江蘇全省的閱讀風氣是空前濃郁的。拿著手機的“低頭一族”們到處可見，尤其是在地鐵上、公交車上，他們可能不一定都在閱讀傳統(tǒng)意義上的“書籍”，但他們當中大多數(shù)人就是在閱讀自己感興趣的文章或書本。我們有“讀書”“讀屏”兩種傳統(tǒng)與現(xiàn)代相交融的閱讀載體，開展好全民閱讀的促進工作，信心應該是滿滿的。 二是要明確需要促進的“閱讀群體”。全民閱讀是一項偉大的、長期的、關乎人的習慣養(yǎng)成與民族素質不斷提升的工程，它是在以學校為讀書主陣地以外的、對社會大眾的一種深情召喚與積極引導。閱讀是學生的職業(yè)，在我們倡導全民閱讀的社會風尚時，各類學校的師生們閱讀情況如何，是不需要我們再以行業(yè)協(xié)會的名義去倡導和促進的;如果把學校的學生、尤其是中小學生的課外閱讀列入我們促進與關注的對象，那也只能是建立在不增加學生的學習負擔、以豐富學生課外閱讀為目的、積極配合學校進行教學教育的基礎上。閱讀是一種自覺的行為，靜靜的享受，對于喜愛讀書的人，無論是做學生還是走上了社會，終生都會做這件事，這類人可以稱之為是真正的“讀書的種子”，你促進也好，不促進也罷，他們都會在自覺地享受閱讀。我們所要關注的閱讀群體，是那些骨子里喜愛閱讀但又不具備閱讀條件的“社會人”，是那些還沒有完全養(yǎng)成讀書習慣但又具備讀書能力的“社會人”，是那些社會基層的老人們、兒童們。 三是要科學構建起“閱讀綜合體”。我國是一個擁有五千多年文明史的古國，文明的傳承離不開一代一代人的書寫、閱讀與思考，我們民族的閱讀傳統(tǒng)與文明并行?！皾O、樵、耕、讀”四個行當說明，讀書作為一個職業(yè)，在往昔即已存在，并且是很高尚的行當。進入21世紀現(xiàn)代化的時代，我們把閱讀作為一個話題重新提出來，不是說我們現(xiàn)在的讀書人少了，我們現(xiàn)在的讀書風氣不濃了，而是政府要把閱讀作為一種老百姓應該享受的“文化權益”還給普通老百姓，同時讓普通老百姓知道，他們有閱讀的權利，并且也為他們提供了閱讀的空間與可能。我國的公共圖書館事業(yè)發(fā)展有一百多年的歷史，新中國成立后，公共圖書館事業(yè)更是穩(wěn)步而又快速發(fā)展，除學校及其他專門類圖書館外，我國公共圖書館已經形成國家、省、市、縣(區(qū))四級體系，各級都已建有相當規(guī)模的公共圖書館。習近平總書記在今年9月9日給國家圖書館老專家的回信中明確提出：“圖書館是國家文化發(fā)展水平的重要標志，是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場所。希望國圖堅持正確政治方向，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新服務方式，推動全民閱讀，更好滿足人民精神文化需求，為建設社會主義文化強國再立新功?！笨倳洀娬{了公共圖書館在推動全民閱讀中的作用，對廣大圖書館人是一種莫大的鼓舞和鞭策，也對我們從事全民閱讀推廣和促進的人是一種莫大的鼓舞和激勵。隨著構建“現(xiàn)代公共文化服務體系”的深入開展，目前，江蘇鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))都在“綜合文化站”、“綜合文化服務中心”內開辟有圖書閱讀專門空間，圖書藏量達到一定要求，并且實現(xiàn)了與縣級圖書館的“一卡通”;縣市級圖書館還通過“流動服務車”的形式，定期深入基層，提供便民閱讀服務。在此優(yōu)厚的基礎上開展全民閱讀的促進工作，我們必須將開展全民閱讀的“主陣地”深情地予以關注，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))那些已經建立的規(guī)范共享閱讀空間不可忽視。與此同時，要充分發(fā)揮好另一個主陣地“新華書店”的作用。長期以來，我省的新華書店不僅僅只是銷售圖書的企業(yè)形象，更重要的是具備了讓讀者盡情閱讀的閱讀場所功能。在我們牢牢抓住了公共圖書館、新華書店兩大閱讀陣地后，再對那些自發(fā)形成的社會閱讀組織進行審慎鑒別與鼓勵引導，對那些社會力量形成的共享閱讀空間進行規(guī)范認定與鼓勵扶持，并且要充分發(fā)揮當?shù)毓矆D書館對這些組織和場所的指導作用。我們只有堅持以政府主渠道形成的公共閱讀空間為主陣地、以社會力量為必要補充、以文化等相關部門和社會團體共同參與為依靠，自覺融入公共閱讀體系與陣地中，構建起科學的“閱讀綜合體”，我省全民閱讀的“促進”工作必將會實現(xiàn)錦上添花，達到事半功倍的效果。 四是要當好社會閱讀的“認定主體”。作為行業(yè)協(xié)會組織，其職能是圍繞政府中心工作、協(xié)助政府部門開展工作。全民閱讀促進會在關注配合政府主渠道閱讀空間和閱讀推廣活動的前提下，應發(fā)揮自身優(yōu)勢，做好大量的“社會工作”，以減輕政府的負擔。積極開展調查研究，為政府部門提供決策服務是一方面;另一方面是，要適應政府功能調整變化，自覺扮演起全民閱讀志愿者、全民閱讀推廣人、全民閱讀組織、全民閱讀品牌的“認定主體”角色。建立起社會閱讀組織和閱讀空間、閱讀推廣人的確認與淘汰機制，建立起獎懲激勵機制，建立起品牌打造與淘汰機制，以促進全民閱讀工作沿著健康的軌道發(fā)展。做好了社會閱讀主體認定工作，就能形成一只社會閱讀的有力推手，與政府主渠道閱讀推手共同發(fā)力，江蘇全民閱讀的良好氛圍一定更加濃郁出彩，讀書讀屏將更加蔚然成風。 2019年8月28日至29日，江蘇省全民閱讀促進會召開了“全省全民閱讀促進會會長會議”。省全民閱讀促進會會長韓松林同志到會講話，來自全省13個省轄市的“會長們”參會。大家暢所欲言，對前一階段的工作進行了小結，對今年下半年的工作有了明晰思路。在省全民閱讀促進會的引領下，各地將圍繞新中國成立70周年慶?；顒蛹翱h級全民閱讀組織的建立健全，開展一系列工作。我作為省全民閱讀促進會專家部部長，在會議上作了簡短發(fā)言。本文就是在上次發(fā)言的基礎上形成。 2019年9月10日于金陵四合齋 |
