隨著目前薛幼各園區(qū)戲劇主題的實(shí)施與推進(jìn)，教師們對(duì)戲劇教育理論和基本的戲劇教學(xué)策略已經(jīng)有了更深的理解。為了讓教師們進(jìn)一步在實(shí)踐中更有效的與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)以及化解戲劇教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題，近日，薛幼奧園中班部教師圍繞《兒童戲劇教育的理論與實(shí)物》一書(shū)進(jìn)行了學(xué)習(xí)研討與策略梳理。 教師們?cè)诨顒?dòng)開(kāi)展前認(rèn)真閱讀《兒童戲劇教育的理論與實(shí)物》一書(shū)，精心準(zhǔn)備著這次交流活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，各小組代表交流本階段實(shí)施的三個(gè)戲劇主題《不愿分享的吉吉》、《快樂(lè)生日會(huì)》、《狼大叔的紅燜雞》推進(jìn)過(guò)程中所遇到師幼互動(dòng)方面的具體問(wèn)題和策略跟進(jìn)。顧老師就具體的問(wèn)題，一一剖析產(chǎn)生的原因和教師的支持策略；余老師分享了教師怎樣更好的給予不同的游戲狀態(tài)下的幼兒支持和幫助；陸老師重點(diǎn)向大家介紹了一些運(yùn)用戲劇策略時(shí)的注意要點(diǎn)。在座的教師結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充、分享，參與的教師們都用筆記錄下每一個(gè)戲劇主題實(shí)施中的智慧和創(chuàng)意。大家聚在一起曬觀點(diǎn)，找亮點(diǎn)，集思廣益，提出了許多師幼有效互動(dòng)的好方法，在思維碰撞中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。 基于教師們的熱烈討論，主持人鄒老師帶領(lǐng)全體教師共同學(xué)習(xí)書(shū)中第六章“兒童戲劇教育的教學(xué)”，從教師與幼兒的關(guān)系、教室中的生活規(guī)范、戲劇帶領(lǐng)的變化因素三方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。教師與幼兒之間需要建立彼此尊重和信賴(lài)的關(guān)系。除了建立關(guān)系外，教師也需要在教室常規(guī)與幼兒自由創(chuàng)作中找到平衡點(diǎn)，并時(shí)刻關(guān)注戲劇實(shí)施過(guò)程中的內(nèi)容選擇、時(shí)間安排、空間變化等重要的變化因素。最后教師們共同梳理了書(shū)本中分享的師幼有效互動(dòng)的策略。 通過(guò)本次戲劇讀書(shū)交流活動(dòng)，讓教師在分享經(jīng)驗(yàn)、共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積累了更豐富的理論和操作經(jīng)驗(yàn)。以閱讀為紐帶，啟迪智慧，潤(rùn)澤心靈，相信薛幼教師的專(zhuān)業(yè)之路會(huì)因讀書(shū)而走得更遠(yuǎn)，讓我們一起且讀且思且行。 |
