為了貫徹落實(shí)市教育局下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生課外閱讀工作意見》的文件精神，進(jìn)一步推動(dòng)全區(qū)小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)深入開展，12月18日上午，亭湖區(qū)小學(xué)語文課外閱讀現(xiàn)場推進(jìn)會(huì)在亭湖新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。全區(qū)各小學(xué)語文課外閱讀工作分管校長、教研（導(dǎo)）主任、語文骨干教師參加了現(xiàn)場會(huì)。
書香課堂 悅潤童年 現(xiàn)場會(huì)上，新區(qū)實(shí)小的高祝根老師執(zhí)教了讀中交流課《小鹿斑比》令人印象深刻。他給予學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生暢談自己的理解和感悟，引領(lǐng)著孩子們和小鹿斑比一起成長。 新區(qū)實(shí)小的彭書妹老師執(zhí)教的《中國民間故事》，通過情節(jié)對(duì)比、主題發(fā)現(xiàn)、語言研究等幾個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生一步步走向民間故事的深處，去感受民間文學(xué)的文體特點(diǎn)。教學(xué)中既體現(xiàn)了讀書方法的指導(dǎo)，又讓孩子們感受到讀書的樂趣。
亭湖小學(xué)的陳才兄老師執(zhí)教的《走近神話故事》，由一個(gè)神話故事到一類神話故事，引領(lǐng)學(xué)生通過品讀、想象，實(shí)現(xiàn)了與文本的對(duì)話，讓學(xué)生的思維品質(zhì)、表達(dá)品質(zhì)得到了有痕的提升。
三節(jié)閱讀課精彩紛呈，亮點(diǎn)頻頻。三位老師讀講合練的教法，創(chuàng)新的課堂，以大語文的視野通過海量閱讀向課外延伸，這些無不令人拍手稱贊，他們真正做到了“在共讀中引領(lǐng)暢想，在暢想中成就閱讀”。 樂讀愛創(chuàng) 情智生慧 閱讀課結(jié)束后，老師們參觀了新區(qū)實(shí)小的閱讀成果展示：創(chuàng)建書香校園開展的活動(dòng)、適合學(xué)生發(fā)展的經(jīng)典閱讀校本課程、“新芽”詩歌社團(tuán)的一首首小詩、研學(xué)之旅的收獲、《小水滴報(bào)》《我的語文書》的創(chuàng)作和分享。精彩的展示吸引了許多老師，他們或駐足細(xì)看，或是拍照攝像。展板旁飄蕩著孩子深情而自豪的解說，字里行間洋溢著閱讀帶來的充實(shí)和快樂。 走進(jìn)各年級(jí)的閱讀特色課程：三年級(jí)孩子喜愛閱讀童話故事，一張張讀書記錄卡揮灑著每日孩子們對(duì)閱讀的堅(jiān)持和執(zhí)著；四年級(jí)孩子和著詩詞大會(huì)的節(jié)拍感受著詩的美好；五年級(jí)孩子們從宋詞、詩經(jīng)中去感受傳統(tǒng)文化的魅力，六年級(jí)孩子的 “樂讀樂創(chuàng)樂分享”，帶領(lǐng)大家走進(jìn)他們獨(dú)家編輯的“語文書”。 展板和閱讀特色課程讓老師們看到新區(qū)實(shí)小在不斷探索，不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，他們做到了真正讓閱讀陶冶孩子的情操，讓書香潤澤學(xué)生的成長.
閱讀沙龍 思維碰撞 “欲求教書好，先做讀書人”。讀書是教師最好的備課，也是教師最好的修行。新區(qū)實(shí)小老師讀書沙龍活動(dòng)讓人耳目一新?，F(xiàn)場會(huì)上，老師們圍繞本次讀書主題——“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”系列閱讀侃侃而談。他們或是談情節(jié)，或是議主題，或是論語言；有的推薦好書，有的賞析人物，有的質(zhì)疑問惑。從他們的身上看到了新區(qū)實(shí)小老師的知性和睿智。
經(jīng)驗(yàn)共享 手留余香 經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，新區(qū)實(shí)小的張曉霞校長從有“境”、有“料”、有“痕”三個(gè)方面介紹了學(xué)校課外閱讀工作中的做法。他們一直致力于用閱讀來浸潤校園，全面扎實(shí)開展了有效的閱讀活動(dòng)，逐步使閱讀成為學(xué)生重要的生活方式。精彩的分享，有趣的活動(dòng)，激起了與會(huì)老師的共鳴。
高屋建瓴 領(lǐng)導(dǎo)講話 區(qū)教師發(fā)展中心語文教研員羅燕翔老師對(duì)新區(qū)實(shí)小組織的這次閱讀推進(jìn)會(huì)給予了高度評(píng)價(jià)，她希望所有的學(xué)校都能以這次推進(jìn)會(huì)為契機(jī)，把教師和學(xué)生的閱讀真正落實(shí)到實(shí)處。 最后，教研室主任李柏園總結(jié)了本次活動(dòng)。他充分肯定了新區(qū)實(shí)小通過構(gòu)建全員、全科、全程的閱讀課程體系，提升教師的閱讀教育實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的能力。他要求全區(qū)的語文教師轉(zhuǎn)變觀念，努力營造書香課堂，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂中，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)。他希望全區(qū)各小學(xué)能以本次現(xiàn)場會(huì)為新起點(diǎn)，不斷豐富閱讀活動(dòng)形式，創(chuàng)新閱讀活動(dòng)特色，促進(jìn)學(xué)生的終生發(fā)展。
水韻潺潺，滋潤萬物；書香悠悠，浸潤心靈。這次活動(dòng)給全區(qū)閱讀教學(xué)樹立了一個(gè)標(biāo)桿，閱讀活動(dòng)現(xiàn)場會(huì)，有效地推動(dòng)了全區(qū)小學(xué)生閱讀活動(dòng)的大力開展，讓孩子們認(rèn)識(shí)到多讀書、讀好書的重要意義。 |
