如何閱讀？如何寫(xiě)作？如何通過(guò)閱讀提高自己的寫(xiě)作能力？可能永遠(yuǎn)都是小朋友們頭疼的問(wèn)題。 這不，答案來(lái)了，4月29日下午，一群小朋友在娜娜老師的帶領(lǐng)下，上了一堂別樣的閱讀寫(xiě)作課。
“如果像品味美食一樣去閱讀，像制作美食一樣去寫(xiě)作，是不是就容易很多了呢？”當(dāng)天，在娜娜老師的引領(lǐng)下，同學(xué)們紛紛拿出從圖書(shū)館少兒室借出來(lái)的書(shū)籍，開(kāi)始閱讀，并通過(guò)列出書(shū)籍里的“美味食材”來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作方式： 1、素食材——有趣的名詞 2、調(diào)料——優(yōu)美、有特色的形容詞、副詞 3、葷食材——吸引人的句子
接著，娜娜老師引領(lǐng)同學(xué)們按照西餐的上餐順序：開(kāi)胃菜、湯、副菜、主菜、沙拉、甜品、飲品，學(xué)習(xí)制作“書(shū)蟲(chóng)大餐”。“開(kāi)胃菜”對(duì)應(yīng)文章引人入勝的開(kāi)頭，“湯、副菜、主菜、沙拉”是一段段精彩的內(nèi)容，甜品、飲品，就像文章令人回味的結(jié)尾。
娜娜老師把枯燥的閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)樾∨笥严猜剺?lè)見(jiàn)的飲食制作，課堂氣氛嚴(yán)肅而不失活潑，在趣味學(xué)習(xí)中促進(jìn)小朋友的文字功底的提升，讓他們樂(lè)于閱讀，主動(dòng)寫(xiě)作。
活動(dòng)最后，積分前五名的小朋友以及優(yōu)秀小組獲得了娜娜老師頒發(fā)的小禮物，并約定將繼續(xù)參加此類讀書(shū)沙龍活動(dòng)。 |
