| 三堡推動(dòng)政、社、校、家四方聯(lián)動(dòng)，搭建閱讀平臺(tái)，豐富閱讀形式，倡導(dǎo)全民閱讀，營造閱讀氛圍，打造三堡書香街道。在全省五星級(jí)示范農(nóng)家書屋、全國雙服務(wù)先進(jìn)集體潘樓村80平方米的農(nóng)家書屋里，不少村民正在安靜的讀書。潘樓書屋內(nèi)配套桌椅30套，目前藏書1萬余冊(cè)，書架上科技、法律、文學(xué)、歷史、兒童、農(nóng)業(yè)等22類書籍有序擺放，音響制品和報(bào)刊雜志一應(yīng)俱全?！拔覀儠菽觊喿x人次近5千人次，圖書借閱率達(dá)75%以上！”潘樓農(nóng)家書屋管理員介紹。 街道全力推動(dòng)全民全面閱讀——三堡街道在街區(qū)和各單位、各村（社區(qū)）醒目位置懸掛張貼全民閱讀推廣的宣傳海報(bào)，到人員流動(dòng)區(qū)發(fā)放宣傳單，打造了全民閱讀的良好氛圍。街道以各村（社區(qū)）農(nóng)家書屋為主陣地，街道全年組織開展全民閱讀活動(dòng)12場次，各村（社區(qū)）分別開展4-6次活動(dòng)。結(jié)合各村（社區(qū)）新時(shí)代文明實(shí)踐站平臺(tái)，建立鄉(xiāng)村閱讀志愿服務(wù)隊(duì)伍，志愿者們利用寒暑假在農(nóng)家書屋開展領(lǐng)讀、“四點(diǎn)半課堂”等活動(dòng)，為少年兒童、留守婦女、外來務(wù)工人員等群眾的閱讀提供幫助。 同時(shí)，不定期組織街道干部、群眾、學(xué)生參加讀書征文、經(jīng)典誦讀等全民閱讀活動(dòng)，以提升三堡人民的精神生活，讓書香氤氳三堡街道。社會(huì)多形式搭建閱讀平臺(tái)——三堡街道的滕伊歆小朋友在媽媽的陪伴下，來到街區(qū)的大眼睛童書館開心的借閱了一本名叫《菲菲受傷了》的繪本，作為童書館的?？?，小伊歆在8個(gè)月的時(shí)間里，已經(jīng)借閱了238本繪本。 為加強(qiáng)全民閱讀，街道支持越來越多的書館、書吧在三堡開設(shè)，為三堡群眾提供更多的閱讀平臺(tái)，書館通過開展面向大眾的公益性讀書講座，實(shí)行“閱讀代言人”計(jì)劃，吸引更多三堡人加入到閱讀中來。除了書館、書店以外，一些私人書屋也在悄然興起，部分老干部、教師利用自身優(yōu)勢(shì)，將自家的書房打造成了對(duì)外開放的小閱覽室，為周邊親鄰提供閱讀的好去處。 學(xué)校開啟閱讀常態(tài)化教育——在三堡實(shí)小“驛道”讀書團(tuán)隊(duì)第七期好書分享活動(dòng)上，該校朱貝貝老師與大家分享了《魅力班會(huì)課》一書。每周四中午，三堡中心中學(xué)都會(huì)固定開展“浸染書社?讀經(jīng)典說經(jīng)典”閱讀活動(dòng)。三堡各中小學(xué)都高度重視學(xué)生的課外閱讀情況，積極開展創(chuàng)建“書香校園”系列閱讀活動(dòng)。教師帶頭閱讀、分享，引領(lǐng)學(xué)生閱讀活動(dòng)逐步形成常態(tài)化開展。學(xué)校每周至少安排一次閱讀活動(dòng)，閱讀微講堂、閱讀沙龍等活動(dòng)形式豐富多樣，學(xué)習(xí)閱覽室、圖書館做到免費(fèi)開放，面向全校師生辦理借閱，書籍類別豐富、及時(shí)更新。閱讀，已經(jīng)成為三堡學(xué)校開展日常教學(xué)活動(dòng)必不可少的輔助手段。 家庭互動(dòng)親子閱讀正流行——三堡的李女士是一位全職媽媽，她基本每天都會(huì)陪孩子看幾個(gè)小時(shí)的書，李女士介紹，在孩子很小的時(shí)候自己就開始陪孩子閱讀，現(xiàn)在孩子非常愛看書，知識(shí)面豐富，表達(dá)能力也很強(qiáng)。在三堡，越來越多像李女士一樣的父母開始重視親子閱讀的重要性，以陪伴閱讀的方式加強(qiáng)家庭親子間的溝通，融洽親子間的關(guān)系，提高孩子的閱讀興趣，營造良好的家庭閱讀氛圍，同時(shí)也提升自己。三堡街道以各種方式做好全民閱讀的政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭四方聯(lián)動(dòng)，互聯(lián)互通，如農(nóng)家書屋與學(xué)校圖書室建立圖書借閱互動(dòng)流通，街道志愿者深入校園組織各類閱讀講座，街道與社會(huì)閱讀平臺(tái)聯(lián)合開展閱讀活動(dòng)，開展親子閱讀互動(dòng)活動(dòng)等，通過四方聯(lián)動(dòng)，四方融合，三堡推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)深入持久開展，為弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量、打造書香三堡街注入活力。 |
