“外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。除了紅棗粽，還有紅豆粽和魚肉粽……長(zhǎng)大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原?！?br> 朗朗讀書聲，聲聲傳友誼。六一兒童，江蘇省如東縣賓山小學(xué)一年級(jí)彩虹花班的44名小朋友，和1600多公里外的陜西省漢中市南鄭區(qū)碑壩鎮(zhèn)中心小學(xué)的小朋友們，“跨越”山海，借助手機(jī)視頻在“云端”共讀《端午粽》。朗讀結(jié)束后，小朋友們還向陜西省漢中市南鄭區(qū)碑壩鎮(zhèn)中心小學(xué)捐贈(zèng)繪本、圖書百余冊(cè)。 
閱讀幫扶，紙短情長(zhǎng)。小朋友們?cè)诨顒?dòng)前一天晚上，還在捐贈(zèng)圖書的扉頁上寫下“千里送鵝毛，禮輕情意重”、“愿小朋友在書的陪伴下，度過一個(gè)快樂的童年”等祝福語。
山海有約送真情 好書捐贈(zèng)暖童心
彩虹花讀書會(huì)負(fù)責(zé)人、賓山小學(xué)101班語文老師張小琴是此次活動(dòng)的閱讀推廣人，她說，為大山的孩子捐書的活動(dòng)近兩年一直在進(jìn)行，孩子們之間也會(huì)有書信往來，但是卻一直沒有視頻連線過。
兒童節(jié)前夕，張小琴想給大山里的孩子們送去有意義的禮物。“我被他們對(duì)閱讀的熱愛和渴求深深地震撼了，我們要讓這些山里的孩子，和我們一樣快樂地從書本中獲取更多的知識(shí)和力量?！比ツ?月份去大山支教的經(jīng)歷讓她萌生了讓兩地孩子牽手共讀的想法。幾天前，她在家長(zhǎng)群里發(fā)了倡議，家長(zhǎng)們也紛紛響應(yīng)，稱這樣的“牽手閱讀”方式可以讓兩地的小朋友們開闊眼界、增進(jìn)友誼。 
彩虹花班是張小琴給101班起的名字，它源于一本書——《彩虹色的花》。故事里，彩虹色的花把它所有的花瓣都送給了有需要的人。張小琴希望孩子們能夠傳承彩虹花“匯聚愛、創(chuàng)造美、傳遞光”這一精神，盡我所能，懂得分享，幫助有需要的人。
在如東，彩虹花精神傳承已蔚然成風(fēng)。目前，如東已有120多個(gè)公益閱讀組織，近500位閱讀推廣人。張小琴所做的便是如東閱讀推廣探索與實(shí)踐的一個(gè)小小縮影。
從2017年開始，時(shí)任如東縣政協(xié)城建環(huán)保社會(huì)法制委員會(huì)副主任、如東縣首批閱讀推廣人孫陳建赴南鄭區(qū)掛職，進(jìn)行對(duì)口扶貧。除了完成扶貧協(xié)作的規(guī)定動(dòng)作，他還多次開展?fàn)渴止沧x活動(dòng)，牽線如東縣婦聯(lián)、閱讀者協(xié)會(huì)與南鄭區(qū)作家協(xié)會(huì)組織100多位作者匯編出版30多萬字的親情散文集《恩重情深》，并舉辦作品誦讀會(huì)，向漢中師生贈(zèng)閱。扶貧期間，他將志智雙扶的扶貧理念貫穿在小而美的閱讀推廣實(shí)踐中，產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。“經(jīng)過一段時(shí)間的扶貧實(shí)踐，我們?cè)絹碓缴羁痰卣J(rèn)識(shí)到閱讀推廣、志智雙扶的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義?！睂O陳建說。
數(shù)字教研牽?jī)傻?空中開啟新模式
自從如東、南鄭兩地對(duì)口扶貧以來，如東先后派出葉亞均、翟東曄等12位名優(yōu)教師走進(jìn)南鄭開展為期一個(gè)月至一年的支教，在他們的積極聯(lián)系下，如東縣各學(xué)校、企業(yè)及幫扶團(tuán)體積極向南鄭捐贈(zèng)圖書雜志萬余本，每一本捐贈(zèng)的圖書都成為孩子們的精神食糧。 
為了推動(dòng)閱讀、提高閱讀質(zhì)量，如東與南鄭兩地聯(lián)袂打造“蘇陜協(xié)作·山海有約”教學(xué)交流活動(dòng)品牌，搭建有效互訪平臺(tái)，教學(xué)名師實(shí)地送教60多人。蘇陜兩地情牽山海，教育幫扶提質(zhì)提量。為了全面覆蓋貧困地區(qū)每一所學(xué)校、每一名教師、每一名學(xué)生，如東縣閱讀推廣人與南鄭區(qū)教師共同協(xié)商，開啟了數(shù)字化空中閱讀推廣，切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教研方式，實(shí)現(xiàn)多媒體資源班班通。
2018年開始，南鄭區(qū)城關(guān)小學(xué)啟動(dòng)如東、南鄭兩地教育互助“空中教研”活動(dòng)。大家認(rèn)為，此次“空中教研”交流研討活動(dòng)是一次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討的有益嘗試，開啟了如東閱讀推廣的新模式，為江蘇如東和陜西南鄭架起了一座金橋，探索出蘇陜教育合作新模式，促進(jìn)了兩地教育事業(yè)再上新臺(tái)階。
志智雙扶結(jié)碩果 知識(shí)長(zhǎng)育“彩虹”花
讀萬卷書，行萬里路。從2018年開始，在如東縣副縣長(zhǎng)、南鄭區(qū)副區(qū)長(zhǎng)（掛職）徐煒的牽頭下，如東南鄭兩地團(tuán)委、如東縣閱讀者協(xié)會(huì)聯(lián)合開展“如東孩子寫如東、南鄭孩子寫南鄭”主題征文活動(dòng)，如東縣邀請(qǐng)南鄭區(qū)10名獲獎(jiǎng)貧困學(xué)生代表，赴如參加“兩地青少年交流活動(dòng)”，組織動(dòng)員兩地孩子以自己的親身感受、所見所聞，描繪身邊的美景，記錄家鄉(xiāng)的發(fā)展，表達(dá)愛鄉(xiāng)的豪情。該活動(dòng)共收到征文2000多篇。 
南鄭的孩子穿著綠色的衣服，代表青山；如東的孩子穿著藍(lán)色的衣服，代表大海。陽光下，孩子們歡呼雀躍，參觀如東規(guī)劃館、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、海裝風(fēng)電、陽光島、灘涂博物館，感受大自然的美麗饋贈(zèng)……在如東期間，兩地青少年面對(duì)面溝通交流，增長(zhǎng)見識(shí)，提升自信。
播下知識(shí)的種子，必將有收獲的金秋。脫貧攻堅(jiān)不單單指物質(zhì)脫貧，還有精神脫貧，“閱讀扶貧”就像是一顆種子，兩地頻繁的知識(shí)互動(dòng)、交流、分享就是陽光和雨露，不忘初心、砥礪前行，必將滋養(yǎng)出“彩虹”之花。
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