南通如皋市在“大閱讀”工程系統(tǒng)推進(jìn)中，以四維聯(lián)動(dòng)的閱讀常態(tài)、三位一體的共讀氛圍、全科閱讀的育人生態(tài)，啟迪學(xué)生閱讀熱情，營(yíng)造校園生動(dòng)活潑人文環(huán)境。 形成“點(diǎn)—線—面—體”四維聯(lián)動(dòng)的閱讀常態(tài)?！包c(diǎn)”指的是學(xué)生，全市各校合理安排晨誦、午讀、暮省時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀一小時(shí)；“線”指的是班級(jí)，讓閱讀課程進(jìn)課表，確保每周一課時(shí)，教師作讀書推薦指導(dǎo)、讀書分享、效果監(jiān)測(cè)等，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法和策略；“面”指的是學(xué)校，各學(xué)校每學(xué)期舉辦一次讀書節(jié)，以豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀熱情；“體”指的是各鎮(zhèn)（區(qū)、街道）教育管理中心，每學(xué)期或每個(gè)階段組織一次督查，對(duì)各校課外閱讀情況進(jìn)行星級(jí)考核與評(píng)定，從硬件、軟件等層面對(duì)鎮(zhèn)內(nèi)各校進(jìn)行指導(dǎo)和督查。 營(yíng)造“老師—學(xué)生—家長(zhǎng)”三位一體的共讀氛圍。在該市讀書節(jié)系列活動(dòng)“大閱讀”展示中，18個(gè)市直學(xué)校、鎮(zhèn)（區(qū)、街道）學(xué)校的教師代表在全市大閱讀舞臺(tái)上展示風(fēng)采，點(diǎn)燃師生共讀熱情。如皋市外國(guó)語學(xué)校的師本閱讀，如皋市港城實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部師生共讀一本書，如皋市長(zhǎng)江鎮(zhèn)永平小學(xué)等學(xué)校的教師讀書沙龍、讀書筆記評(píng)比，促進(jìn)了教師讀書熱情，提升閱讀素養(yǎng)。親子閱讀、書香家庭評(píng)比將閱讀觸角引向家庭、走進(jìn)社會(huì)，讓家園、校園處處浸潤(rùn)在濃厚的書香氣息中。 培植全科閱讀的育人生態(tài)。近年來，南通如皋市打破理科閱讀短板，在多層面的有力推進(jìn)下，數(shù)學(xué)閱讀、科普閱讀相繼走進(jìn)學(xué)校圖書館、班級(jí)閱讀吧，走到了每個(gè)孩子身邊。江蘇省如皋師范學(xué)校附屬小學(xué)開展“閱讀與科普同行”活動(dòng)，通過閱讀、研討、創(chuàng)作，譜寫與科學(xué)相遇的美好故事；如皋市長(zhǎng)江鎮(zhèn)郭園小學(xué)、如皋經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)將數(shù)學(xué)閱讀與數(shù)學(xué)小論文結(jié)合起來，點(diǎn)燃學(xué)生理科閱讀興趣。 |
