江蘇省張家港市少年兒童圖書館聯(lián)合南京師范大學(xué)全民閱讀研究中心積極啟動(dòng)“親子閱讀與公共圖書館調(diào)查”，于2020年4月28日至5月10日，在書香張家港平臺共同發(fā)起“親子閱讀狀況”在線調(diào)查計(jì)劃。調(diào)查內(nèi)容主要從閱讀習(xí)慣、閱讀頻率、閱讀方式、閱讀參與等維度全面考量親子閱讀現(xiàn)狀，得到了市民的廣泛關(guān)注和積極參與，共回收有效問卷13578份。 從調(diào)查結(jié)果來看，親子閱讀呈現(xiàn)以下特點(diǎn)。 一、公共圖書館在親子閱讀中的重要性得到社會(huì)認(rèn)同
▲公共圖書館開展親子閱讀的優(yōu)勢 受訪問的家長們認(rèn)為公共圖書館開展親子閱讀的最大優(yōu)勢是其豐富的館藏資源，其次是舒適的閱讀環(huán)境，分別有84.39%、83.82%位家長認(rèn)可以上兩點(diǎn)。公共圖書館的使用成為家庭親子閱讀的有力支撐，有31.3%的家長選擇了公共圖書館作為進(jìn)行親子閱讀的最理想場所。
▲家長心目中最理想的親子閱讀場所 85.68%的家長愿意參與圖書館親子閱讀志愿服務(wù)，其中42.01%的家長表示出強(qiáng)烈愿意。
▲家長對圖書館親子閱讀志愿服務(wù)的態(tài)度 在親子閱讀中，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、閱讀專注度、參與度是家長們特別需要公共圖書館提供服務(wù)的領(lǐng)域，也是公共圖書館未來服務(wù)的主要方向。
▲家長希望得到公共圖書館關(guān)于兒童早期閱讀方面的指導(dǎo) 二、親子閱讀面臨的主要問題是缺乏正確的閱讀指導(dǎo) 半數(shù)以上（52.74%）的家長都有此困擾；有42.64%的家長覺得親子閱讀很大的困難在于沒有時(shí)間提前準(zhǔn)備以及無法回答孩子提出的問題，另有18.82%家長覺得自己無法為孩子提供安全可靠的閱讀環(huán)境，從而導(dǎo)致親子閱讀開展受阻。他們渴望得到閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，自身文化素養(yǎng)提升、親子閱讀策略與技巧的掌握等等內(nèi)容的培訓(xùn)與支持，同時(shí)認(rèn)為這些要素會(huì)影響親子閱讀的效果。
▲家長在親子閱讀中遇到的困難 三、張家港市家庭親子閱讀指標(biāo)較高 親子閱讀的重要性得到大多數(shù)家長的認(rèn)同，親子閱讀、早期閱讀的觀念漸漸深入人心。調(diào)查顯示79.53%的受訪家庭開展過親子閱讀，13.25%的家庭準(zhǔn)備開展親子閱讀，僅7.22%的家長沒有進(jìn)行親子閱讀。從親子閱讀開展頻率的數(shù)據(jù)看，大多數(shù)家庭（75.2%）每周能開展1次以上的親子閱讀。其中有18.54%的家庭能堅(jiān)持每天進(jìn)行親子閱讀，有將近半數(shù)家庭（41.88%）每周能進(jìn)行2-3次親子閱讀。從親子閱讀數(shù)量來看，47.74%的受調(diào)查家庭每月進(jìn)行親子閱讀的圖書超過5本，更有4.03%的家庭每月親子閱讀量超過20本。這些數(shù)據(jù)顯示出張家港地區(qū)的全民閱讀推廣工作堅(jiān)實(shí)有力。
▲親子閱讀開展比例
▲親子閱讀開展頻次
▲家長與孩子月平均閱讀量 另外還得到一些有趣的發(fā)現(xiàn)，可分為以下幾點(diǎn)。 1.電子閱讀的普及化、低齡化逐漸被家長接受。 近半數(shù)受調(diào)查家長（49.28%）表示可以接受各種閱讀方式，另有7.91%的家長認(rèn)為電子書有聲讀物等閱讀方式更方便。
▲家長對傳統(tǒng)閱讀和電子閱讀的態(tài)度 與之前的研究顯示家長在孩子年幼時(shí)期更傾向于傳統(tǒng)閱讀方式紙質(zhì)閱讀的結(jié)果不同，本次調(diào)查大樣本的數(shù)據(jù)反映出，近半數(shù)受調(diào)查家長（49.28%）表示可以接受各種閱讀方式，另有7.91%的家長認(rèn)為電子書有聲讀物等閱讀方式更方便。由此可見，隨著家長的年輕化以及數(shù)據(jù)應(yīng)用場境的不斷豐富，年輕家長們更能夠接受電子閱讀、有聲讀物等多種類型的閱讀形式。 2.開發(fā)智力、早期識字已經(jīng)不再成為早期閱讀的首選目標(biāo)。 “增進(jìn)親子間的感情，形成安全的依戀關(guān)系”這樣的心理層面的目的開始重視，“親子”閱讀中親子關(guān)系的促進(jìn)、“閱讀層面”中興趣的培養(yǎng)成為家長關(guān)心的目的?？梢哉f，隨著早期閱讀、親子閱讀的觀念培育，社會(huì)各階層對于親子閱讀的理解也開始悄悄發(fā)生變化。
▲親子閱讀目的 3.從親子閱讀時(shí)長的數(shù)據(jù)看，有71.82%的受訪家庭每次親子閱讀時(shí)間在10分鐘以上，這對于兒童的專注力而言已經(jīng)是一個(gè)比較理想的數(shù)字。
▲每次親子閱讀的時(shí)長 另有11.11%家庭的親子閱讀每次超過30分鐘以上，表現(xiàn)優(yōu)異。在親子閱讀中，大部分家長都表現(xiàn)得很有耐心，有82.05%的接受調(diào)查家長愿意跟孩子一起閱讀同一本書2遍以上，愿意讀5遍以上的超過15%；讀2-5遍的占比66.42%；讀5-10遍的占比10.17%；讀10遍以上的占比5.46%。反復(fù)閱讀是兒童的學(xué)習(xí)方式，在反復(fù)多次閱讀的過程中，可以加深孩子對閱讀材料的多元理解與復(fù)雜認(rèn)知，而且同一本書在不同的年齡階段也會(huì)有不同的理解，有利于兒童多角度了解閱讀材料中的多元內(nèi)涵。
▲親子閱讀同一書籍次數(shù) 4.作為親子閱讀的閱讀材料，繪本仍然是親子閱讀讀物的首選。
▲家長購買過的兒童讀物類型
▲家長購買兒童讀物的參照標(biāo)準(zhǔn) 85.79%的家長會(huì)購買繪本。超過半數(shù)（63.58%）的家長購買兒童讀物時(shí)會(huì)結(jié)合老師建議、身邊朋友的建議（47.02%），可見身邊有影響力的人的建議影響超過媒體（26.68%）的影響，人際傳播的影響力更強(qiáng)。而孩子自身的興趣和家長自己的判斷更是選擇的關(guān)鍵因素，結(jié)合前文所述，問卷的填答者多數(shù)為母親，因此為孩子選書的決策權(quán)多掌握在家庭中的母親。 5. 有82.32%的受訪家長認(rèn)為公共圖書館最應(yīng)該開展的親子閱讀服務(wù)是設(shè)立親子閱讀活動(dòng)區(qū)域。
▲家長認(rèn)為公共圖書館應(yīng)該開展的親子閱讀服務(wù) 6.超過一半（56.06%）的家長認(rèn)為公共圖書館應(yīng)該發(fā)放閱讀包，尤其是親子閱讀段，家長們更需要得到來自圖書館的專業(yè)支持與資源。 一斑窺全豹，親子閱讀狀況的在線調(diào)查、大樣本的數(shù)據(jù)為我們勾勒真實(shí)的親子閱讀圖景，有助于我們?nèi)婷瀹?dāng)前的狀況，厘清研究方向，為下一步開展針對性早期閱讀效果追蹤提供堅(jiān)實(shí)的理論支撐。 |
