近年來，在南通市崇川區(qū)鐘秀街道校北村社區(qū)舉辦的繪本故事會(huì)上，小綠芽親子團(tuán)的何老師帶領(lǐng)著轄區(qū)的家長和孩子們一起解讀分享了許許多多風(fēng)格迥異的優(yōu)秀繪本，有鼓勵(lì)小朋友們分享快樂的《你需要一頂帽子》，也有倡導(dǎo)鄰里和諧相處的《從我家可以看到大?！?，還有探討親子關(guān)系的《外婆家的馬》，更有尊重自然，敬畏生命的《安的種子》…… 
“全民閱讀不是喊口號，而是要真正做實(shí)、做活?，F(xiàn)在的社區(qū)書屋不少，但是不少處于閑置狀態(tài)，書籍陳舊、更新緩慢，許多社區(qū)書屋無人問津。讓書屋打開大門、點(diǎn)亮燈光、有人服務(wù)，這便是校北村社區(qū)以‘小綠芽親子團(tuán)繪本閱讀’這樣的親子活動(dòng)運(yùn)作社區(qū)書屋的模式?！毙１贝迳鐓^(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人說道，“書屋不僅有書，還可以有活動(dòng)、有夢想、有故事，可以是茶館，鄰居們侃侃大山，吹吹‘想當(dāng)年’；可以是課堂，鄰居們談?wù)勛约液⒆拥某砷L，說說自己的愛好；可以是舞臺(tái)，鄰居們曬曬自己的技能，寫個(gè)字畫個(gè)畫……”
在校北村社區(qū)綠地新都會(huì)黨群之家，小朋友們已是小綠芽親子團(tuán)繪本故事會(huì)的“?？汀崩?。他們常常三兩結(jié)伴地來參加何老師的繪本故事會(huì)。在很多人看來，一本繪本就是一些簡單的圖畫和文字，最多10分鐘就可以看完。然而一目十行看下來，囫圇吞棗，毫無收獲。為了讓孩子們體會(huì)到繪本豐富的內(nèi)涵，校北村社區(qū)小綠芽親子團(tuán)舉辦了多期繪本閱讀親子活動(dòng)。故事會(huì)帶來了心靈的碰撞，繪本書賦予了智慧的啟發(fā)。何老師配合繪本的講解激發(fā)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，逐漸培養(yǎng)起孩子們獨(dú)立閱讀和思考的能力。
現(xiàn)在電子產(chǎn)品廣泛進(jìn)入生活，孩子們被多彩的屏幕吸引，很多家長不知道如何引導(dǎo)孩子正確有效閱讀、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。擁有五年親子閱讀經(jīng)驗(yàn)、陪孩子讀過1000本繪本的何老師是小綠芽親子團(tuán)的團(tuán)長，當(dāng)談及發(fā)起“小綠芽親子團(tuán)”的初衷時(shí)，她堅(jiān)定地表示，一切為了孩子。她結(jié)合自身經(jīng)歷總結(jié)出心得體會(huì)，以親子教育為紐帶，與社區(qū)的家長們共同探討親子閱讀的有效策略。
校北村社區(qū)作為一個(gè)“有溫度的社區(qū)”，一直注重構(gòu)建書香鄰里氣息，打造人文校北氛圍，通過陣地布局、領(lǐng)讀人培養(yǎng)、書香鄰里節(jié)等服務(wù)，營造“愛閱讀、愛鄰里、愛社區(qū)”的良好社區(qū)書香文化氛圍，助力全民閱讀向縱深發(fā)展。
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