“玉階生白露”，微寒的清晨，圖書館開放日的第一天，南通海門能仁中學(xué)閱覽室迎來(lái)了一群特別的朋友。初二年級(jí)40多位家長(zhǎng)與孩子相依而坐，他們沉浸在書的海洋里，享受著閱讀帶來(lái)的充實(shí)與寧?kù)o。 
本學(xué)期，能仁中學(xué)為進(jìn)一步推進(jìn)書香校園建設(shè)，倡導(dǎo)師生共讀、家校共讀的生活方式，決定將每周六定為“圖書館開放日”，面向全體師生和家長(zhǎng)開放，讓學(xué)生和家長(zhǎng)們擁有更多的閱讀資源與交流平臺(tái)。周六的美好時(shí)光，走進(jìn)學(xué)校的圖書館讀上幾本書，將逐漸成為能仁學(xué)子與家長(zhǎng)“度周末”的最佳方式。
早上8點(diǎn)30分前，能仁中學(xué)圖書館的門口已有好多學(xué)生、家長(zhǎng)在靜靜等候。他們?cè)趫D書館袁慧華老師的組織下，有序辦理借閱手續(xù)后，捧上一本喜愛(ài)的書，走進(jìn)知識(shí)的海洋。
共讀在于思想的交流與碰撞。在語(yǔ)文學(xué)科組高培培老師的組織下，進(jìn)行了親子共讀活動(dòng)。學(xué)生們從師生共讀的《花未央人未老》一書中選取想要分享的文章讀給父母聽，一起暢談閱讀后的體會(huì)。22℃的上午，靜靜的閱覽室，只有翻頁(yè)聲響起。
學(xué)生家長(zhǎng)分別和大家分享了自己在孩子推薦的文章中讀到的少女的愛(ài)好與情趣、孩子的蛻變與懂事、青春的陣痛與成長(zhǎng)、少年的倔強(qiáng)與寬容還有奔跑的迷茫與堅(jiān)定。他們小心而又感慨地向大家分享著自己在文字中感受到的孩子的心。
全國(guó)新教育理事會(huì)理事長(zhǎng)、海門區(qū)教育體育局局長(zhǎng)、中國(guó)最具廣泛影響力的閱讀推廣人許新海博士來(lái)到能仁中學(xué)圖書館，參與親子共讀的交流活動(dòng)。許新海局長(zhǎng)與現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生和家長(zhǎng)們分享了自己生活中的“動(dòng)”“靜”體悟。生命的活力在于保持運(yùn)動(dòng)，剛剛參加完馬拉松開幕儀式的他在運(yùn)動(dòng)上從不松懈，每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)一小時(shí)；生命的蘊(yùn)蓄在于閱讀，他對(duì)于閱讀的饑渴也從未減損，每天堅(jiān)持閱讀與寫作一小時(shí)。閱讀之于他不僅僅是一種提升自我的方式，更是一種詩(shī)意的生活方式。許局長(zhǎng)還語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴家長(zhǎng)親子共讀對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)、閱讀能力的提高以及親子間思想溝通的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們做家庭閱讀的引領(lǐng)者。
吳永平校長(zhǎng)在聆聽許局長(zhǎng)的講話后，代表學(xué)校對(duì)許局長(zhǎng)以及前來(lái)借閱圖書和參加共讀的學(xué)生、家長(zhǎng)表示熱烈歡迎，并介紹了能仁圖書館資源建設(shè)、管理與服務(wù)等方面的基本情況。他對(duì)家長(zhǎng)與孩子們的共讀提出了“讀且共讀，讀且深讀，讀且共談”的想法，并且向大家提出積極的共讀倡議。
在吳永平校長(zhǎng)、徐曉春書記陪同下，許新海局長(zhǎng)檢查了學(xué)校圖書館的硬件設(shè)施和管理制度，并就優(yōu)化閱讀設(shè)施和環(huán)境、創(chuàng)新圖書借閱機(jī)制、培養(yǎng)學(xué)習(xí)閱讀習(xí)慣、激發(fā)師生閱讀的舉措等方面提出意見和建議，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校扎實(shí)做好閱讀工作。
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