數(shù)字教材、直播營銷、版權(quán)問題 …… 關(guān)于中國教育出版的現(xiàn)狀以及最新觀點，你都將在這本書中找到。9 月 25 日下午，江蘇鳳凰教育出版社、南京大學(xué)出版研究院在南京大學(xué)聯(lián)合舉辦了中宣部文化名家暨 " 四個一批 " 人才課題項目《教育出版融合發(fā)展探究》出版座談會。該書今年 9 月由江蘇鳳凰教育出版社正式出版，當(dāng)天在南大首發(fā)。
△《教育出版融合發(fā)展探究》出版座談會
△《教育出版融合發(fā)展探究》出版座談會 《教育出版融合發(fā)展探究》一書作者孫真福是出版界權(quán)威專家。他以自身豐富的實踐為基礎(chǔ)，力求對教育出版融合發(fā)展各個重要方面進(jìn)行全面系統(tǒng)的梳理和研究，書中還提出很多前沿觀點。不少嘉賓現(xiàn)場 " 求書 "，帶給同事或?qū)W生們深入學(xué)習(xí)。
△《教育出版融合發(fā)展探究》一書
△鳳凰集團(tuán)黨委副書記、總經(jīng)理孫真福 國家教材委員會委員、國家教育咨詢委員會委員、原教育部副部長、原江蘇省副省長王湛和中國出版協(xié)會常務(wù)副理事長，原國家新聞出版總署副署長鄔書林分別為本書作序，并給予高度評價：" 有直面挑戰(zhàn)的勇氣、腳踏實地的品格以及面向未來的氣度。" 9 月新書首發(fā)，全國專家學(xué)者來寧研討交流 《教育出版融合發(fā)展探究》一書作者孫真福為南京大學(xué)工商管理碩士，現(xiàn)任鳳凰集團(tuán)黨委副書記、總經(jīng)理，兼任江蘇省教育學(xué)會常務(wù)副會長、江蘇省職業(yè)教育學(xué)會副會長。先后獲評 " 全國科技進(jìn)步工作先進(jìn)個人 "、" 全國新聞出版行業(yè)領(lǐng)軍人才 "、中宣部文化名家暨 " 四個一批 " 人才等榮譽稱號。 鳳凰傳媒黨委書記、總經(jīng)理佘江濤在致辭中表示，今天討論教育出版融合發(fā)展，離不開教育部發(fā)布的《教育信息化 2.0 行動計劃》，它是新時期推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng) + 教育發(fā)展，加快教育現(xiàn)代化和教育強國建設(shè)一個重要計劃，對教育出版行業(yè)意味著新的機遇，也提出了新的要求。 " 鳳凰集團(tuán)近年來大力推進(jìn)實施數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略，努力為用戶提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品和服務(wù)。" 佘江濤介紹，《教育出版融合發(fā)展探究》這本書是鳳凰集團(tuán)孫真福 10 多年來分管教育出版融合發(fā)展的思考結(jié)果，他以國內(nèi)外教育出版行業(yè)的融合發(fā)展路徑為參照，以自身豐富的實踐為基礎(chǔ)，力求對教育出版融合發(fā)展各個重要方面進(jìn)行全面系統(tǒng)的梳理和研究，思考了融合產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)新和營銷創(chuàng)新，提出了豐富的新觀點。書中還提出樹立以課程出版為核心的出版理念，形成智能出版服務(wù)能力，打造全媒體出版形態(tài)，構(gòu)建融合出版產(chǎn)業(yè)布局。
△鳳凰傳媒黨委書記、總經(jīng)理佘江濤 南京大學(xué)出版研究院常務(wù)副院長張志強教授在致辭中表示，孫真福結(jié)合中宣部文化名家暨 " 四個一批 " 人才自主選題資助項目研究，對 " 教育出版融合發(fā)展 " 進(jìn)行了深入的調(diào)研和思考。" 長期以來，鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)為我們提供了許多好的出版案例，同時也給我們在導(dǎo)師隊伍方面做了極大的支撐，為學(xué)生提供了實踐指導(dǎo)。"
△南京大學(xué)出版研究院常務(wù)副院長、博士生導(dǎo)師張志強教授 江蘇省教育廳巡視員、省教育學(xué)會會長朱衛(wèi)國指出，教育信息化從 1.0 發(fā)展到現(xiàn)在，各種技術(shù)手段都已經(jīng)在基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育當(dāng)中得到了廣泛的應(yīng)用，比如講遠(yuǎn)程直播、技術(shù)、云端服務(wù)、智慧校園等等。" 教育跟出版是密不可分的，教育出版一直是教育事業(yè)發(fā)展的重要參與者，未來我建議關(guān)注三個轉(zhuǎn)變：一是教育資源觀的轉(zhuǎn)變，二是希望進(jìn)一步關(guān)注思維類型的轉(zhuǎn)變，三是關(guān)注信息素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。"
△江蘇省教育廳巡視員、省教育學(xué)會會長朱衛(wèi)國 提到 " 停課不停學(xué) "，書中有不少與時俱進(jìn)新觀點 據(jù)悉，《教育出版融合發(fā)展探究》以出版、教育等領(lǐng)域的研究理論為支撐，以國內(nèi)外教育出版行業(yè)的實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)，特別融入了作者親身工作實踐的諸多總結(jié)、體會，對教育出版融合發(fā)展各個重要方面進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的梳理、研究，對教育融合出版實踐工作的諸多難點問題提出了切實可行的解決方案，是國內(nèi)為數(shù)不多的教育出版融合發(fā)展學(xué)術(shù)專著，具有很強的理論與實踐指導(dǎo)意義。該書今年 9 月已由江蘇鳳凰教育出版社正式出版。 孫真福告訴記者，中國教育出版在出版業(yè)總體大盤中銷售、利潤占比高，地位可謂舉足輕重，但相較于大眾出版、專業(yè)出版而言，教育出版受重視的程度卻處于邊緣地位。" 教育出版的地位和作用需要從更高的層面重新認(rèn)識和定位。教育是百年大計，關(guān)乎國計民生。而教育出版是直接為教育事業(yè)服務(wù)的，關(guān)系到提供什么樣的產(chǎn)品和服務(wù)，培養(yǎng)、塑造什么樣的人的問題，必須從宏觀戰(zhàn)略層面予以足夠的重視。" 書中，孫真福提出樹立以 " 課程出版 " 為核心的出版理念。對此，他解釋說，傳統(tǒng)教育出版也是課程出版，主要由紙質(zhì)教材 + 教輔組成，產(chǎn)品內(nèi)容、容量固定，呈現(xiàn)方式直觀單一。" 教育出版單位應(yīng)該根據(jù)自身專業(yè)定位學(xué)科特點，依托教材專家、編輯團(tuán)隊，拓展線上課程教學(xué)服務(wù)，提供紙質(zhì)教材和線上課程一體化教學(xué)整體解決方案，構(gòu)建自身特色的課程出版體系。同時可以依托教學(xué)云平臺，整合教育教學(xué)內(nèi)容如教材、微視頻、在線仿真軟件、題庫、作業(yè)等，形成教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)評價等在時間、空間上的動態(tài)復(fù)制、公開傳播、實時更新，打造覆蓋教學(xué)活動全流程的融合出版生產(chǎn)體系。" 他提到，新冠肺炎疫情引發(fā)的 " 停課不停學(xué) " 對以線上學(xué)習(xí)為主的融合教育產(chǎn)品是一次實戰(zhàn)大演練，也是一次全民大普及，意義和影響是深遠(yuǎn)的。" 經(jīng)過這次疫情的大考，國家層面對教育信息化的推進(jìn)必然提速，教育出版融合發(fā)展將會迎來黃金發(fā)展期。" 孫真福認(rèn)為，過去出版單位也意識到融合發(fā)展是大勢所趨，但大多數(shù)人認(rèn)為，信息化教學(xué)應(yīng)用發(fā)展是一個漸進(jìn)的過程。這次 " 停課不停學(xué) " 期間，雖然出版單位提供了不少線上融合出版產(chǎn)品，但總體上多為應(yīng)急性的措施，產(chǎn)品的傳承性、嚴(yán)謹(jǐn)性缺乏，與智慧教育的要求不相適應(yīng)。 " 教育信息化時代真的已經(jīng)來臨。如果我們不順勢而為，不采取實質(zhì)性的行動，僅把融合發(fā)展作為一句口號，停留在概念上，教育出版轉(zhuǎn)型升級將成為一句空話，在融合教育產(chǎn)品的細(xì)分市場中必將逐步走向配角化、邊緣化。適者生存，強者自強。" 孫真福說。 全書共 8 章，在 " 緒論 " 部分首先概括了教育出版面臨的機遇與挑戰(zhàn)、教育出版融合發(fā)展研究現(xiàn)狀。在系統(tǒng)總結(jié)國內(nèi)外教育出版融合發(fā)展概況的基礎(chǔ)上，該書對教育融合出版的兩個核心點，即產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)新與營銷創(chuàng)新，進(jìn)行了深入的研究。 同時，該書還系統(tǒng)研究了教育出版融合發(fā)展的多個支撐因素，包括版權(quán)管理、政策、標(biāo)準(zhǔn)、人才等。作者的研究也觸及到教育出版融合發(fā)展深層次的機制問題，圍繞長效投入、分工協(xié)作、激勵容錯、風(fēng)險控制四個機制的建設(shè)，提出了許多與時俱進(jìn)、富有新意的觀點。最后，作者展望新時代的融合發(fā)展之路，提出了樹立以 " 課程出版 " 為核心的出版理念、形成智能出版服務(wù)能力、打造全媒體出版形態(tài)、構(gòu)建融合出版產(chǎn)業(yè)布局的努力方向。 鳳凰傳媒總編輯、副總經(jīng)理徐海評價，此書為教育出版的融合發(fā)展貢獻(xiàn)了智慧。座談會由江蘇鳳凰教育出版社社長顧華明主持，來自全國出版專家、學(xué)者積極研討交流。
△鳳凰傳媒總編輯、副總經(jīng)理徐海 大咖作序，" 這本書可以成為研究生重要參考書 " 國家教材委員會委員、國家教育咨詢委員會委員、原教育部副部長、原江蘇省副省長王湛和中國出版協(xié)會常務(wù)副理事長，原國家新聞出版總署副署長鄔書林分別為本書作序。 王湛在序言中指出，這本書有三大特點：一是直面挑戰(zhàn)的勇氣。出版業(yè)信息化和教育信息化都給傳統(tǒng)教育出版帶來巨大挑戰(zhàn)。該書正是以這些現(xiàn)實問題為導(dǎo)向，探索突圍之路，探求融合發(fā)展的途徑，展示了新時代教育出版理論研究和實踐工作的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。二是腳踏實地的品格。該書不沉湎于書齋式的理論推演，堅持從實踐出發(fā)，用鮮活的案例、生動的經(jīng)驗分析當(dāng)下的形勢，揭示真實的問題，指明突圍前進(jìn)的路徑。三是面向未來的氣度。該書堅持前瞻的戰(zhàn)略眼光，關(guān)注教育改革的趨勢，關(guān)注出版信息化發(fā)展的趨勢，把探索研究的著力點放在體制機制的創(chuàng)新上。 鄔書林在序言中指出，本書清晰介紹了國內(nèi)外教育出版融合發(fā)展的歷程和經(jīng)驗，許多案例和資料值得一讀；探討了教育出版融合發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，其研究和分析深入；討論了教育融合出版條件下的產(chǎn)品創(chuàng)新、版權(quán)管理、政策、標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)等問題，其見解值得重視；特別是有關(guān)鳳凰出版集團(tuán)在融合出版方面所做的思考和實踐，更應(yīng)關(guān)注。
△江蘇鳳凰教育出版社社長顧華明 南京大學(xué)出版研究院副院長、博士生導(dǎo)師楊海平教授提到，" 教育融合出版放在一起，我們琢磨是教育的出版融合，還是教育出版的融合，這本書給了我們答案。它可以成為我們研究生、碩士生和博士生的重要參考書。" 省電教館館長、省教育信息化中心主任姚志化特別提到，數(shù)字教材是教育信息化進(jìn)程的過程當(dāng)中非常重要的一個基礎(chǔ)性的資源，是應(yīng)用也是凝聚，更是服務(wù)，所以是非常重要的。" 書中有很多觀點讓人印象深刻。比如怎樣根據(jù)師生的需求，形成一種立體化的數(shù)字教材呢？這將是一個很有意義的探索。" |
