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書香江蘇在線 首頁 各地動(dòng)態(tài) 淮安 鄉(xiāng)村教師季紅霞:用閱讀點(diǎn)燃留守娃的逐浪夢(mèng)

鄉(xiāng)村教師季紅霞:用閱讀點(diǎn)燃留守娃的逐浪夢(mèng)

2021-3-3| 發(fā)布者: shiyun| 查看: 1816| 評(píng)論: 0|來自: 江蘇文明網(wǎng)

摘要: “這人個(gè)子不是很高,稍稍有些駝背,笑盈盈地朝我走過來,她就是我母親的母親——外婆?!苯?,在淮安市盱眙縣黃花塘鎮(zhèn)中心小學(xué)的教室里,“爭(zhēng)做喜閱少年——與困境兒童和留守兒童共讀一本書”送讀活動(dòng)正在進(jìn)行,一 ...

“這人個(gè)子不是很高,稍稍有些駝背,笑盈盈地朝我走過來,她就是我母親的母親——外婆?!苯?,在淮安市盱眙縣黃花塘鎮(zhèn)中心小學(xué)的教室里,“爭(zhēng)做喜閱少年——與困境兒童和留守兒童共讀一本書”送讀活動(dòng)正在進(jìn)行,一名身穿志愿者背心的“領(lǐng)讀人”正帶領(lǐng)著40多名留守娃大聲地朗讀作家伍劍的小說《外婆》。朗朗書聲,在寧?kù)o的山村里回蕩。

這樣的場(chǎng)景幾乎每個(gè)月都要在盱眙縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)的教室里上演。在長(zhǎng)達(dá)四年的送讀過程中,她一共開展鄉(xiāng)村送讀32次,向留守兒童捐贈(zèng)2000余冊(cè),900余名困境兒童、留守兒童圓了自己的閱讀夢(mèng)。她把閱讀的火種植入孩子的心田,她用愛和責(zé)任一路前行,用自己的力量扛起一份力所能及的責(zé)任,她似點(diǎn)點(diǎn)螢火,點(diǎn)燃了留守娃的逐浪夢(mèng)。她,就是盱眙縣五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄉(xiāng)村教師季紅霞。

 

鄉(xiāng)村支教點(diǎn)亮童心

 

“我會(huì)走進(jìn)更多的學(xué)校,讓閱讀變成火種,種入更多兒童的心田?!碧岬健盃?zhēng)做喜閱少年——與困境兒童和留守兒童共讀一本書”送讀活動(dòng),季紅霞眼神里流露出特別溫暖的光芒,她希望更多孩子愛上閱讀,成為“喜閱少年”。她的這個(gè)夢(mèng)源于2017年的鄉(xiāng)村支教生活。

“2017年8月我申請(qǐng)到盱眙縣官灘中心小學(xué)支教,發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有很多留守兒童。他們不但缺少課外閱讀,甚至有些家庭一本課外書都沒有,特別是當(dāng)時(shí)班里的學(xué)生馬欣茹的遭遇對(duì)我觸動(dòng)很大。”回憶起當(dāng)時(shí)的情景,季紅霞感慨萬千。2017年寒冬里的一天,季紅霞正在上課,一位老奶奶氣喘吁吁地沖進(jìn)教室,一把拉住她的手:“老師啊,馬欣茹在家鬧著要買什么課外書,你讓她別買了?!睆睦先丝谥械弥?,馬欣茹的爸爸身患?xì)埣?、媽媽生病臥床。“我一個(gè)老太婆實(shí)在沒辦法”。老奶奶的話深深刺痛了季紅霞的心。

“閱讀公平是提升教育公平的重要一環(huán),我一定要為困境兒童家庭點(diǎn)燃希望之燈,讓優(yōu)質(zhì)圖書與他們?yōu)榘??!碑?dāng)天下班后,季紅霞便自掏腰包幫馬欣茹交了訂書錢,還到超市為她買了一套衣服、文具和課外書。以后的日子,像馬欣茹這樣處于困境中的孩子便成了季紅霞的座上客,季紅霞指導(dǎo)他們分享閱讀故事、暢談閱讀感受。她的愛讓馬欣茹終生難忘,“季老師像姐姐、像媽媽,經(jīng)常找我談心,我感激她?!?/p>

 

鄉(xiāng)村送讀扛起責(zé)任心

 

季紅霞的嗓音洪亮中帶著些沙啞,這是她常年帶領(lǐng)孩子們送讀,所落下的“職業(yè)病”。盡管如此,每次的送讀課,依舊是她與學(xué)生相伴的幸福時(shí)刻。為了持續(xù)推進(jìn)留守和困境兒童的閱讀活動(dòng),季紅霞與愛心志愿者一起為他們量身定制了送讀活動(dòng)計(jì)劃。

2020年開始,季紅霞決定把送讀的范圍擴(kuò)大到全縣的中小學(xué)。首場(chǎng)送讀活動(dòng)來到了盱眙縣希望小學(xué),因?yàn)槟抢锏牧羰貎和疃?。季紅霞選擇作家韓開春的《蟲蟲》作為贈(zèng)書,讓孩子們感受昆蟲世界的生態(tài)萬象。 “選擇這本書是經(jīng)過反復(fù)思考的?!奔炯t霞說,“通過導(dǎo)讀、共讀,讓孩子感受一下充滿奇趣爛漫的寫意風(fēng)味,文學(xué)性和知識(shí)性兼具?!?/p>

四年來,在季紅霞的倡導(dǎo)下,通過讀書之星評(píng)比、金句分享、一封家書、演講比賽、誦讀會(huì)等主題活動(dòng),900余名困境兒童、留守兒童成了“閱讀小博士”“思考小明星”“分享小達(dá)人”“實(shí)踐小能手”?!按罅拷?jīng)典誦讀,在培養(yǎng)孩子們語感的同時(shí),也提升了孩子們的專注度?!表祉艨h教體局教育宣傳中心主任李波濤說,“從季老師教過的孩子們進(jìn)入初高中后,給我?guī)Щ氐姆答亖砜?,閱讀的正向作用,越往后越明顯,他們?cè)谛W(xué)時(shí),吸收了足夠多的養(yǎng)分,為他們?nèi)蘸蟮乃急媾c表達(dá),夯實(shí)了基礎(chǔ)?!?/p>

 

育人二十載暖人心

 

自從當(dāng)選縣人大代表后,季紅霞一直關(guān)注著弱勢(shì)少年兒童、盱眙城鄉(xiāng)和校際的教育差距。季紅霞深知,只有走進(jìn)孩子的世界,走進(jìn)孩子的家庭,才能提出更高質(zhì)量的議案,才能更好地履職盡責(zé)?!拔覍⑼ㄟ^努力,讓鄉(xiāng)村孩子擁有與城市孩子一樣多的優(yōu)質(zhì)圖書,讓閱讀照亮更多孩子的奮斗路?!奔炯t霞說,

“她善良、熱情,責(zé)任心強(qiáng)?!弊岉祉艨h五敦小學(xué)教務(wù)處主任胡太霞印象最深的是,她從來不會(huì)因?yàn)槊Χ⒄`與孩子的共讀分享活動(dòng),每年都要花三四千元購(gòu)買圖書送給孩子。

“堅(jiān)守我不變的情懷,成為護(hù)佑孩子的點(diǎn)點(diǎn)星火?!奔炯t霞的語氣平緩卻堅(jiān)定。她希望以農(nóng)家書屋為平臺(tái),引領(lǐng)鄉(xiāng)村閱讀風(fēng)尚,讓假日的孩子來這里打卡。作為閱讀推廣者,她正用自己的力量扛起一份力所能及的責(zé)任,她似點(diǎn)點(diǎn)螢火,點(diǎn)燃閱讀的“星星之火”。


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