日前，江陰市教師發(fā)展中心“教師之家”再次成為教科人理念與智慧碰撞的“講習(xí)所”。從兒童的秘密、教育的目的、課程的比較、學(xué)習(xí)的方式到自我的成長，科研讀書會(huì)形成了一條對(duì)教育進(jìn)行深度思考的閱讀線索，并循著這條線索展開追問與探尋。 本次取名為“自我的成長：江陰市科研讀書會(huì)第五次主題沙龍活動(dòng)”的科研讀書聚會(huì)就《教學(xué)勇氣》一書的共讀體驗(yàn)展開，由嘉賓伴讀、沙龍對(duì)話、好書推薦三個(gè)議程組成。 江蘇省南菁高級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長蔡成德的閱讀報(bào)告《存在，先于意義》，以存在主義為哲學(xué)背景，逐層遞進(jìn)地呈現(xiàn)了“激發(fā)尋找自我歸宿的勇氣、提振克服內(nèi)在惰性的勇氣、增添直面教育現(xiàn)實(shí)的勇氣”三個(gè)視角，聯(lián)結(jié)個(gè)人成長歷程中的關(guān)鍵事件與重要他人，以智者與仁者的胸懷觀照書理與人事，體現(xiàn)出理性深刻的思辯氣息和求真向內(nèi)的教育情懷，饋贈(zèng)給讀書會(huì)成員們精神燦爛的思想盛宴。老師們隨著講述一次次入于書，相遇書中的精彩與智慧；出于書，破解心中的困惑與迷惘。 市教師發(fā)展中心教育科研室張慧老師在沙龍對(duì)話中開展檢視閱讀，從邏輯前提、三層關(guān)系、三條主線梳理了《教學(xué)勇氣》的脈絡(luò)，并以此為脈絡(luò)引導(dǎo)與會(huì)老師結(jié)合自身經(jīng)歷表達(dá)閱讀體悟，生發(fā)出關(guān)于求真共同體的互動(dòng)、悖論的轉(zhuǎn)化思維、“真理和“受難”的新定義、靜止與變化、逃避與面對(duì)、止步與探索等諸多關(guān)鍵詞的解讀與討論，展現(xiàn)出了這個(gè)閱讀群體思考的深入與心靈的敞亮。 在“推薦一本對(duì)我影響比較大的書”的好書推薦環(huán)節(jié)。老師們精心設(shè)計(jì)，角度各異，充分展現(xiàn)“讓閱讀成為一個(gè)人生活的重要部分”的高瞻期待：有跳出教育的宏觀思考，有關(guān)注教育教學(xué)的專業(yè)視角，有回歸文學(xué)的心靈建設(shè)，也有自我參與的研究驕傲……老師們回望閱讀中得到的精神滋養(yǎng)，互相共勉繼續(xù)閱讀的遠(yuǎn)行。 市教師發(fā)展中心教育科研室主任許建國鼓勵(lì)與會(huì)老師體驗(yàn)漫步心靈的從容，讓讀書成為人生必修課，并熱情地向全體學(xué)員推薦贈(zèng)送成尚榮先生所著《做中國立德樹人好教師》一書。
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