近日，江蘇省徐州市大馬路小學(xué)黨支部啟動(dòng)“一十百千”系列活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)廣大師生的愛黨愛國(guó)之情，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育高質(zhì)量開展。 學(xué)思并行 知行合一
一部黨史汲力量。百年黨史蘊(yùn)含著十分豐富的思想資源、實(shí)踐智慧和精神力量，大馬路小學(xué)黨支部選用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)《黨史故事100講》素材開展“百人百日學(xué)黨史”活動(dòng)，每天由一名教師推薦一個(gè)黨史故事，通過(guò)學(xué)校微信公眾號(hào)按時(shí)推送，讓全體師生和家長(zhǎng)每日?qǐng)?jiān)持學(xué)習(xí)。 
十部影片厚情懷。向全校師生推薦觀看《彩云深處》《半條被子》等十部主旋律電影，每周三組織全體教師觀看并撰寫觀后感，在校園內(nèi)營(yíng)造了良好的愛國(guó)主義教育氛圍。
百篇感悟傳精神。教師根據(jù)自己每天推送的黨史故事，同時(shí)分享一篇學(xué)習(xí)黨史的千字文，通過(guò)講感受、談收獲，不斷增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想自覺和行動(dòng)自覺。
千名師生見行動(dòng)。為促進(jìn)全體教師學(xué)史力行，黨支部在全體黨員中開展“兩課兩訪”活動(dòng)，即執(zhí)教一節(jié)引領(lǐng)示范課，錄制一節(jié)黨史微課，尋訪一名前輩教師，開展一次專題家訪。在全體少先隊(duì)員中開展尋訪百名黨員、講述英雄故事、社區(qū)公益服務(wù)等活動(dòng)。
融入實(shí)踐 促進(jìn)發(fā)展
在黨史學(xué)習(xí)教育中，廣大黨員教師根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的所思所獲寫出心得感悟，相互交流分享，并把黨史學(xué)習(xí)教育成果切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作成效，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)作為，立足于生命視野，全力推動(dòng)學(xué)校生命化教育向更高品質(zhì)發(fā)展。 
以黨史為引，塑精神之魂。創(chuàng)新開展“一十百千”系列活動(dòng)，成立“黨史青年說(shuō)”和“黨史少年說(shuō)”兩大宣講團(tuán)，傳承紅色基因，堅(jiān)守初心使命。
以榜樣為標(biāo)，鑄專業(yè)之基。通過(guò)榜樣帶動(dòng)，鍛造高素質(zhì)教師隊(duì)伍。黨支部通過(guò)“兩樹兩引”工程，樹名師榜樣，引領(lǐng)師德境界，樹“四有”好教師團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)全體教師向“四有”好教師的目標(biāo)邁進(jìn)。
以機(jī)制為航，激奮進(jìn)之力。黨支部通過(guò)創(chuàng)新機(jī)制，激活內(nèi)生動(dòng)力，營(yíng)造積極向上的氛圍。在全體黨員中持續(xù)開展亮身份、亮承諾、亮作為“三亮”行動(dòng)，每年度開展“最具影響力的教師”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)春暉獎(jiǎng)、金牛獎(jiǎng)、飛龍獎(jiǎng)、雁陣獎(jiǎng)四類評(píng)選活動(dòng)，引領(lǐng)全體教師展示風(fēng)采樹形象、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)促發(fā)展。
服務(wù)群眾 辦好實(shí)事
該校緊緊圍繞“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局”的總要求，把黨史學(xué)習(xí)教育同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，深入開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)。 
以民主凝心，以服務(wù)暖心。在為教師辦實(shí)事方面，通過(guò)意見箱、問(wèn)卷星、微信群等平臺(tái)廣泛傾聽教師的聲音，建立“及時(shí)梳理、定時(shí)研究、限時(shí)結(jié)辦、公開回復(fù)”制度，廣受教職工好評(píng)。在落實(shí)教學(xué)管理制度過(guò)程中，校班子成員每人包掛一個(gè)年級(jí)組或教研組，堅(jiān)持深入一線聽評(píng)課，開展業(yè)務(wù)輔導(dǎo)講座。
立足崗位講奉獻(xiàn)，特殊群體我來(lái)幫。一是深入開展“奉獻(xiàn)在崗位、黨員在行動(dòng)”主題實(shí)踐活動(dòng)，采取“一點(diǎn)帶兩個(gè)”“一人聯(lián)一班幫一名走一家”的方式，全面樹立平等寬容的學(xué)生觀、求真務(wù)實(shí)的治學(xué)觀和言傳身教的育人觀；二是“特殊群體我來(lái)幫”，建立了關(guān)注特殊群體的工作機(jī)制，組織黨員教師帶頭對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一幫助。
家校攜手，合力共育。在為家長(zhǎng)辦實(shí)事方面，學(xué)校系統(tǒng)架構(gòu)了“大馬路橋”家校社共育課程體系，下設(shè)“家長(zhǎng)閱讀”“教師微課”“親子互動(dòng)”“專題家訪”等八類子課程，擴(kuò)大了家校溝通的范圍和渠道，增強(qiáng)了家校溝通的便捷性。（供圖：徐州市大馬路小學(xué)）
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