主持人 王嘉言

第十一屆江蘇書展正在舉行當(dāng)中。全省132個(gè)線下、2個(gè)線上分展場(chǎng)同步啟動(dòng)。本屆江蘇書展將持續(xù)至7月11日，蘇州主展場(chǎng)共有400多家出版發(fā)行單位參展，展銷各類出版物8萬(wàn)多種。

你對(duì)這次書展還有哪些期待？你眼中的“書香蘇州”是什么樣？如何讓書香更濃、飄得更遠(yuǎn)？本期留言板，我們討論這個(gè)話題。

【觀點(diǎn)交匯】

科技賦能閱讀體驗(yàn)

李育蒙

黨史學(xué)習(xí)教育如火如荼。百年的紅色歷史濃墨重彩，留下了許多動(dòng)人的故事，也涌現(xiàn)出眾多承載著歷史的厚重與細(xì)節(jié)的紅色經(jīng)典。在書展中閱讀紅色經(jīng)典，不僅是在開展形式多樣的黨史學(xué)習(xí)，也為書香城市建設(shè)增添了濃厚的一筆，因?yàn)榧t色經(jīng)典本身也是閱讀內(nèi)容的重要組成部分，一個(gè)地方對(duì)歷史的尊重程度，可以通過(guò)活學(xué)活用當(dāng)?shù)貧v史、熟讀與歷史有關(guān)的書籍等表現(xiàn)出來(lái)。

要建設(shè)好書香社會(huì)，形成全民閱讀的氛圍，離不開科技賦能。線下線上同時(shí)舉辦書展，不僅符合疫情常態(tài)化防控下市民的閱讀需求，也是通過(guò)科技賦能城市書香建設(shè)在線上渠道延伸。

紅色經(jīng)典也好，現(xiàn)實(shí)生活書籍也罷，要真正讓讀者用心讀下去，還是需要一些更靈活的呈現(xiàn)方式，增加一些體驗(yàn)式的閱讀?？萍嫉陌l(fā)展彌補(bǔ)了某些缺陷，在增強(qiáng)人的體驗(yàn)感方面，得到了極大的增強(qiáng)。對(duì)于一些紅色經(jīng)典的推廣閱讀，可以利用一些科技手段增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。例如，在讀者閱讀時(shí)可以通過(guò)VR技術(shù)，讓讀者能感受到紅色經(jīng)典所呈現(xiàn)的場(chǎng)景，感受到先烈們的紅色印記，這樣的閱讀更能“入心”。通過(guò)閱讀紅色經(jīng)典、科技賦能“打卡”歷史場(chǎng)景，更好地激勵(lì)讀者不忘歷史，珍惜幸福生活。

書香也是城市氣質(zhì)

林晶

江蘇書展，市民又一個(gè)“打卡”的好去處。徜徉在書香的世界里，感受閱讀的樂(lè)趣，不失為一大樂(lè)事。

腹有詩(shī)書氣自華，人如此，城亦然。蘇州的精致不僅體現(xiàn)在小橋流水人家、古巷粉墻黛瓦，更體現(xiàn)在它濃厚的書香氛圍。最近，蘇州圖書館“紅色活力站”暨獅子山軌交分館正式對(duì)外服務(wù)，站內(nèi)特別設(shè)置了“建黨百年 紅色初心”的主題專架，并圍繞建黨百年主題，精選近千冊(cè)紅色圖書。閱讀空間的開拓，書香氛圍的日益濃厚，讓城市的氣質(zhì)升級(jí)，也讓市民的文化素養(yǎng)更為突出。

閱讀，離不開書展這樣的載體，離不開各種以閱讀為主題的宣傳推廣，更需要不斷激發(fā)人們的閱讀熱情。我們看到，蘇州很多實(shí)體書店都在轉(zhuǎn)型升級(jí)，變得環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)計(jì)新穎，以更吸引人的閱讀購(gòu)書環(huán)境、更豐富有趣的各類圖書以及更成熟多樣的業(yè)態(tài)，讓讀書成為一種享受，從而成為更多人的生活日常。

最是書香能致遠(yuǎn)。多讀書、讀好書、好讀書，正在成為越來(lái)越多蘇州市民的共同選擇，濃濃的書香氣，必將激發(fā)出不竭動(dòng)力，激勵(lì)這座城市的每個(gè)人合力展示“書香蘇州”最美風(fēng)景。

“農(nóng)家書屋”當(dāng)發(fā)揮更大作用

余莉

自古以來(lái)，蘇州就是一座充滿書卷氣的城市，從“狀元之鄉(xiāng)”到“院士之城”，歷史賦予蘇州的文化性格和底蘊(yùn)一直在向前延伸與拓展?，F(xiàn)在，蘇州在不斷推進(jìn)“書香蘇州”建設(shè)，在這一過(guò)程中，也要讓“農(nóng)家書屋”發(fā)揮更大作用，讓美麗鄉(xiāng)村溢滿書香。

讓“農(nóng)家書屋”發(fā)揮更大作用，要借助科技力量強(qiáng)化硬件設(shè)備。例如，吳中區(qū)借助新技術(shù)，讓轄區(qū)所有“農(nóng)家書屋”都實(shí)現(xiàn)了通借通還。村民們通過(guò)一鍵下單，在家門口的書屋內(nèi)就能向區(qū)圖書館借書還書，足不出戶就能享受海量圖書資源。

讓“農(nóng)家書屋”發(fā)揮更大作用，組織好形式多樣的閱讀分享活動(dòng)是關(guān)鍵。比如，吳中區(qū)金庭鎮(zhèn)組建“農(nóng)家書屋”聯(lián)盟，并以聯(lián)盟為依托，開展“農(nóng)家書屋”進(jìn)景區(qū)、進(jìn)民宿、進(jìn)家庭的“三進(jìn)”活動(dòng)；不久前又發(fā)布了“島居悅讀”的暑托品牌，把青少年黨史“紅色閱讀”和太湖生態(tài)島環(huán)保“綠色閱讀”作為“家門口的暑托班”的特色課程，進(jìn)一步為建設(shè)“書香蘇州”注入鮮活動(dòng)能。金庭鎮(zhèn)的這種做法值得借鑒。

下期話題預(yù)告

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，本應(yīng)是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充者，有助于滿足孩子們差異化、多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。但如果失范失序，就會(huì)導(dǎo)致“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)該如何規(guī)范發(fā)展？校外培訓(xùn)亂象之下，家長(zhǎng)該怎么辦？如何解決彌漫在家長(zhǎng)中間的教育焦慮，讓孩子獲得更高質(zhì)量的教育和成長(zhǎng)？歡迎來(lái)稿，和我們分享你的觀點(diǎn)。

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