黨的百年征程波瀾壯闊。為更好地引導(dǎo)少年兒童“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”，無(wú)錫市梁溪區(qū)教育系統(tǒng)組織廣大中小學(xué)生從小切口看大歷史，從小角度看大主題，讀好家鄉(xiāng)變遷史、學(xué)校發(fā)展史、家庭成長(zhǎng)史“三本書”，從身邊的生活變化中感受黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的偉大奮斗和取得的輝煌成就，堅(jiān)定心向黨、擁護(hù)黨、熱愛黨、跟黨走的信念和決心。
讀好家鄉(xiāng)變遷史，感受光輝成就 “一條路（中山路）”如同一臺(tái)時(shí)光機(jī)，串起城市的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)；“一條河（古運(yùn)河）”如同一條主動(dòng)脈，貫穿起整個(gè)城市的歷史、經(jīng)濟(jì)和文化。為此，梁溪區(qū)教育系統(tǒng)以“一條路、一條河”為載體，組織廣大中小學(xué)生開展從“從一條路、一條河看一座城”活動(dòng)。通過(guò)“對(duì)話”百年中山路暨《我們的中山路記憶》圖文征集，鼓勵(lì)學(xué)生用童眼觀察城市變遷，用童心感悟城市騰飛，用童言描繪發(fā)展藍(lán)圖。
每一座城市都蘊(yùn)藏著許多紅色記憶。梁溪區(qū)還充分利用無(wú)錫豐富的紅色資源，尋訪無(wú)錫第一支部黨建基地、秦邦憲故居、張聞天舊居等紅色地標(biāo)，對(duì)話革命先輩，弘揚(yáng)英雄精神；尋訪中船重工七〇二所、國(guó)家傳感信息中心等城市新坐標(biāo)，對(duì)話改革先鋒，學(xué)習(xí)身邊榜樣。通過(guò)這些尋訪活動(dòng)，廣大學(xué)生在鮮活的紅色素材中感受到不同的時(shí)代有不同的先鋒，但先鋒們的精神和品質(zhì)都是一樣的，那就是一心報(bào)國(guó)、一心為民。 讀好學(xué)校發(fā)展史，感受教育進(jìn)步 一所學(xué)校的校史，既反映了學(xué)校的歷史沿革，又沉淀了學(xué)校的精神譜系。讀好“校史”這本書，有益于傳承學(xué)校精神，增強(qiáng)文化自信。梁溪區(qū)現(xiàn)有學(xué)校150所，許多學(xué)校歷史悠久，人文底蘊(yùn)深厚，蘊(yùn)含著豐富的教育資源。各校積極梳理文化脈絡(luò)，挖掘教育元素，建設(shè)校史教育陣地。東林中學(xué)開發(fā)“一座銅像”“一條碑廊”“一片廣場(chǎng)”等文化陣地，開展涵泳德育，教導(dǎo)學(xué)生如何做人求學(xué)。積余實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)“行走的校史館”，將“米碼頭”“積余堂”“文化長(zhǎng)廊”等特色校園景點(diǎn)連珠成串，致敬先賢、賡續(xù)文化。連元街小學(xué)是我國(guó)最早的新式教育小學(xué)堂之一。學(xué)校將百年歷史創(chuàng)編成校本劇進(jìn)行表演，積極弘揚(yáng)“養(yǎng)根竢實(shí)”辦學(xué)理念。五愛小學(xué)在原有校史館基礎(chǔ)上建立“云上校史館”，采用“線上+線下”相結(jié)合的形式，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)“新五愛”教育。
學(xué)校的演變史，也是教育的發(fā)展史。梁溪區(qū)實(shí)施“梁溪區(qū)教育布局調(diào)整三年行動(dòng)計(jì)劃”“梁溪區(qū)校園文化建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃”，學(xué)校不斷在校舍建造、空間拓寬、校園環(huán)境美化、設(shè)施設(shè)備改造、校園文化提升等方面下功夫，以不斷適應(yīng)教育改革發(fā)展需要。梁溪區(qū)中小學(xué)校利用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察校園變化，通過(guò)新舊對(duì)比，充分感受到黨和政府對(duì)教育的扶持和對(duì)青少年的關(guān)心關(guān)愛。 讀好家庭成長(zhǎng)史，感受民生幸福 家庭是社會(huì)的細(xì)胞，也是學(xué)生成長(zhǎng)的第一環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生“找找家里的老物件”“聽聽祖父輩過(guò)去的事”“看看家里的新變化”，通過(guò)對(duì)比、體驗(yàn)，直觀感受近年來(lái)黨領(lǐng)導(dǎo)我們國(guó)家在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面取得的偉大成就。 社區(qū)是家庭與社會(huì)的接口，一個(gè)社區(qū)就是一個(gè)小社會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生走出家門，走進(jìn)社區(qū)，通過(guò)行走、觀察、感悟等，了解近年來(lái)社區(qū)在硬件改造、功能升級(jí)、服務(wù)優(yōu)化上的提升和進(jìn)步，從內(nèi)心產(chǎn)生切切實(shí)實(shí)的獲得感。 貼近實(shí)際、貼近生活、貼近兒童，梁溪區(qū)教育局出新招，用學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式，有聲有色地開展“家鄉(xiāng)變遷史、學(xué)校發(fā)展史、家庭成長(zhǎng)史”學(xué)習(xí)教育。梁溪少年在“讀三史”中感受祖國(guó)的飛速進(jìn)步，在“訪三史”中激發(fā)澎湃情感，在“宣三史”中增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，筑牢思想之基，補(bǔ)足精神之鈣，從小立志，積極踐行，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而時(shí)刻準(zhǔn)備。 |
