黨史學(xué)習(xí)教育開展以來，江蘇省宿遷市沭陽縣南湖初級中學(xué)圍繞“為人生賦值，為社會定型，為國家和民族立心鑄魂”的新時代教育發(fā)展戰(zhàn)略，聚合紅色資源，打造“紅色校本”，全面推進(jìn)以“傳承紅色基因”為核心的教育教學(xué)，以“推學(xué)、踐學(xué)、悟?qū)W”為抓手，從搭好“永遠(yuǎn)跟黨走”的思政課命題到架構(gòu)“黨史課程超市”的新模式，編織出一幅生動的黨史學(xué)習(xí)教育紅色圖景，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展增添了無限的活力，注入了強(qiáng)勁的動力。
“賡續(xù)紅色基因，厚植愛國情懷，在青少年群體中開展黨史學(xué)習(xí)教育，用‘四史’指引青少年扣好人生第一?？圩?，是落實立德樹人根本任務(wù)的使命所在。”沭陽縣南湖初級中學(xué)校長田作明表示，用學(xué)校的紅色文化資源營造氛圍、將“紅色故事”融入教育教學(xué)并創(chuàng)新架構(gòu)傳承路徑、用學(xué)生喜聞樂見的方式點(diǎn)燃熱情，更好地促進(jìn)了全校黨史學(xué)習(xí)教育走深走實。 主題講學(xué)，架構(gòu)“入腦入心”新模式 傳承紅色基因，講好紅色故事，是青少年學(xué)生開展黨史學(xué)習(xí)教育的重心所在。利用課堂主陣地上好思政課，把黨史學(xué)習(xí)教育嵌入教育教學(xué)的全過程，架構(gòu)入心入腦的新模式，不僅需要創(chuàng)新的謀劃設(shè)計，也為全校師生提出了更高的要求。
黨史學(xué)習(xí)教育開展以來，沭陽縣南湖初級中學(xué)依托“紅船文化”校本資源，圍繞“紅色基因培根鑄魂”的主旨，常態(tài)化開展“思政課互講、國旗下我講、探訪中聽講、興趣組同講”的紅船少年“四講”活動。 “我最親愛的孩子啊！母親不用千言萬語來教育你，就用實行來教育你……”在初二（3）班的思政課上，當(dāng)項庭如同學(xué)飽含深情地朗讀完趙一曼寫給兒子的信時，全班同學(xué)眼眶溫潤，熱烈鼓掌。與此同時，初一（1）班的語文課上，學(xué)生們紛紛走上講臺，圍繞詩歌《沁園春·雪》講述背后的紅色故事?！拔覀儾粌H在自己的班級學(xué)習(xí)黨史知識，講述演繹紅色故事，還能走班學(xué)習(xí)?！毙旆餐瑢W(xué)開心地說，“通過老師的講解、同學(xué)的互動，我深受鼓舞。” “把黨史學(xué)習(xí)教育融入教育教學(xué)，用合適的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)懂學(xué)深學(xué)透過程中汲取智慧和力量?！碧镒髅鹘榻B，該校創(chuàng)新思政課老師主講的教學(xué)模式，開發(fā)了師生互講、現(xiàn)場演繹、情景再現(xiàn)等黨史學(xué)習(xí)教育創(chuàng)意課程，用鮮活的方式把黨史知識講深講透，讓學(xué)生在互動學(xué)習(xí)中樹立正確的黨史觀。 為推動黨史學(xué)習(xí)教育從教學(xué)到自學(xué)的延伸，沭陽縣南湖初級中學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，利用課后、節(jié)假日時間學(xué)習(xí)研究黨史，組織開展“學(xué)黨史·尋訪紅色記憶”主題實踐活動，通過尋訪身邊的老黨員、老革命，聆聽他們的紅色故事，學(xué)習(xí)紅色文化。每周一的升旗儀式上，學(xué)校專門安排一名黨員教師講黨史，讓學(xué)生在濃濃的儀式感之中學(xué)習(xí)黨史。同時，學(xué)校激勵各興趣小組將黨史學(xué)習(xí)教育貫穿日常活動之中，開展紅色詩歌文學(xué)講座、黨史黑板報、黨史手抄報、紅色楹聯(lián)比賽等豐富多彩的活動，將黨史學(xué)習(xí)教育與教育教學(xué)相結(jié)合，推進(jìn)青少年黨史學(xué)習(xí)教育入腦入心。 實踐悟?qū)W，探索“寓教于樂”新路徑 沭陽縣南湖初級中學(xué)積極探索黨史學(xué)習(xí)教育寓教于樂新路徑，讓“踐行”在全體學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育中發(fā)揮“發(fā)動機(jī)”作用，形成愛學(xué)、樂學(xué)的良好氛圍。
“徒步追尋革命前輩的活動，是我們最難忘的一次愛國主義實踐?！便痍柨h南湖初級中學(xué)初一（5）班的陳希同學(xué)回憶活動情景時頗為自豪。 為將黨史學(xué)習(xí)教育與實踐相融合，沭陽縣南湖初級中學(xué)組織1200余名師生開展“紅色尋訪、擁抱春光”徒步拉練活動。全體師生步行5公里來到沭陽第一任縣委書記徐通甫革命前輩的故里——閘口莊，師生們憑吊前輩陵墓，并在現(xiàn)場舉行紅色故事會比賽，重溫革命前輩敢為人先、浴血奮戰(zhàn)、可歌可泣的光榮歷史。 “只有根據(jù)青少年學(xué)生的成長規(guī)律，搭建從課堂到實踐的黨史學(xué)習(xí)教育平臺，用各種方式激發(fā)青少年學(xué)習(xí)黨史知識的熱情，才能實現(xiàn)從‘學(xué)黨史’到‘悟黨史’的升華，在鼓舞自己、影響他人的同時，厚植愛黨愛國的情感，引導(dǎo)青少年學(xué)生聽黨話、跟黨走，在潛移默化中傳承紅色基因。”田作明說。今年以來，沭陽縣南湖初級中學(xué)進(jìn)一步放大“紅船展廳”的作用，專門設(shè)置“紅船精神鑄魂育人廳”，直觀展示中國共產(chǎn)黨自1921年到2021年從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)的光輝歷程，陳列不同時期的武器裝備、革命斗爭裝備、宣傳書籍和圖片等，讓學(xué)生通過資料和實物增加感性認(rèn)識。 同時，沭陽南湖初級中學(xué)還系統(tǒng)性策劃組織“紅色之旅悟黨史”“紅色楹聯(lián)悟黨史”“五月歌會悟黨史”“青春儀式悟黨史”等“紅船少年心向黨”系列實踐活動，通過選編近200副紅色楹聯(lián)張貼在“紅船精神長廊”兩側(cè)，讓學(xué)生在品味楹聯(lián)獨(dú)特文化魅力的同時，接受紅色文化的熏陶。通過唱響《東方紅》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《唱支山歌給黨聽》等經(jīng)典歌曲，追憶黨的崢嶸歲月，激發(fā)學(xué)生奮進(jìn)的力量。通過舉行“點(diǎn)燃青春夢想，致敬建黨百年”青春儀式，激勵學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，樹立遠(yuǎn)大的人生理想，為中華民族偉大復(fù)興奮斗終生。 立體推學(xué)，建立“走深走實”新坐標(biāo) 從標(biāo)牌到樓體、從紅色校本編撰到文化陣地建設(shè)，沭陽縣南湖初級中學(xué)加強(qiáng)載體建設(shè)，構(gòu)建全域體系，已成為該校青少年黨史學(xué)習(xí)教育立體化推學(xué)的重要抓手，形成了黨史學(xué)習(xí)教育走深走實的新坐標(biāo)。
為講好黨史故事，沭陽縣南湖初級中學(xué)組織教師編撰紅色校本讀本，圍繞“四史”，結(jié)合學(xué)習(xí)強(qiáng)國、中央電視臺黨史欄目等平臺，選取經(jīng)典的紅色故事、紅色記憶、紅色書信等內(nèi)容編寫整理成冊，在常規(guī)性開展閱讀的基礎(chǔ)上，組織開展“讀紅色經(jīng)典，知百年黨史”主題讀書活動，開展書評或閱讀心得征文評選。該校還專門設(shè)置了開放式紅色閱讀空間“王二小書屋”和“雨來書吧”，大量的紅色書籍供學(xué)生課間自由選擇閱讀，從黨史學(xué)習(xí)中自主尋找價值，深化閱讀成果，讓紅色基因厚植于心。 同時，沭陽縣南湖初級中學(xué)充分發(fā)掘硬件資源，強(qiáng)化載體建設(shè)，多維度構(gòu)建黨史學(xué)習(xí)教育空間，充分利用學(xué)校嘉興樓全彩大屏，將黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容設(shè)計制作成圖文并茂、生動活潑的短視頻、圖文等，每天早晚定時更新，循環(huán)播放，讓全校青少年學(xué)生隨時學(xué)習(xí)黨史知識，講好紅色故事。利用各班級的電子班牌載體，每天中午組織學(xué)生觀看百家講壇《黨史故事100講》，系統(tǒng)學(xué)習(xí)回顧中國共產(chǎn)黨成立以來的百年奮斗史，讓青少年學(xué)生體悟中國共產(chǎn)黨人為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命。 文化陣地建設(shè)最大化，黨史學(xué)習(xí)教育最細(xì)化。從鐘樓的“永遠(yuǎn)跟黨走”巨幅標(biāo)語、廣場燈箱革命詩詞、景觀長廊的紅色故事，到食堂的文化墻、宿舍的墻貼等，每一處都是黨史學(xué)習(xí)教育的“讀本”。 “立體化、多層次推進(jìn)青少年黨史學(xué)習(xí)教育，構(gòu)建‘教學(xué)、自學(xué)、研學(xué)、悟?qū)W’的育人體系，讓黨史學(xué)習(xí)教育更鮮活、更生動、更深入，才能將‘立德樹人’的教育之路走得更加堅實有力，才能不負(fù)‘為黨育人、為國育才’的教育使命?！碧镒髅髡f。 |
