“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄?！薄坝麑⑤p騎逐，大雪滿弓刀?！薄肮轮鬯蝮椅?，獨(dú)釣寒江雪?！薄欢味味炷茉?shù)脑娫~不絕于耳，尤其這段眼下很是應(yīng)時(shí)的“雪字”飛花令，讓學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的氣氛達(dá)到了高潮。 這是鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校落實(shí)“雙減”政策的一個(gè)縮影。大愛鎮(zhèn)江，詩詞富礦，文化金山。鎮(zhèn)江市委書記馬明龍?jiān)鵀椤版?zhèn)江文化”，先后三次撰文，一時(shí)成為鎮(zhèn)江文化的美談。作為鎮(zhèn)江的一所名校，“雙減”讓學(xué)校的內(nèi)涵，又一次得到豐富和提升。
據(jù)介紹，為落實(shí)“雙減”，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，開展多元化沉浸式教學(xué)。而引導(dǎo)學(xué)生賞經(jīng)典詩詞，就是其中舉措之一。其間，學(xué)校自主研發(fā)并印制《必背古詩詞180首》詩冊(cè)，免費(fèi)贈(zèng)送給學(xué)生。詩冊(cè)中除了景點(diǎn)詩詞，還特意選入了和鎮(zhèn)江有關(guān)的詩詞，以此激發(fā)學(xué)生的愛鄉(xiāng)之情。 現(xiàn)在的校園，學(xué)生們手持詩冊(cè)吟誦，仿佛是一部部流動(dòng)的“有聲”書?！俺孔x、午誦、夕吟”，讀詩已然成為學(xué)生們的樂趣。時(shí)?？梢妿熒擦脑娫~之韻律美，話詩中之悠悠情。 鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校還利用課后服務(wù)時(shí)間，開設(shè)各類詩詞社團(tuán)，在全校掀起詩詞興趣培養(yǎng)的熱潮。每到下午五點(diǎn)，社團(tuán)活動(dòng)如火如荼地開展起來，詩詞誦讀、詩詞賞析、詩詞配畫、詩詞飛花令、詩詞創(chuàng)作……這個(gè)時(shí)點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)學(xué)?！獙?shí)韻詩情飄滿香。
同期，為了進(jìn)一步激發(fā)孩子們的興趣，學(xué)校還組織“詩意飛揚(yáng)”詩詞創(chuàng)作大賽、“詩詞擂臺(tái)大賽”等，詩詞小達(dá)人們接詩、搶答、飛花令……智慧的碰撞，積淀的比拼，盡情描繪屬于自己的詩情畫意。 古城鎮(zhèn)江，如詩如畫。為此，鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校定期組織詩詞社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，樂游“文化金山”。在活動(dòng)中，“小詩人們”以飛花令、擊鼓傳花等方式吟誦詩句，他們?cè)谕醪g“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”的詩句中，感受芙蓉樓送別的深情；在張祜“金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁”的詩句中，細(xì)數(shù)西津渡的過往；在辛棄疾“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓”的詩句中，領(lǐng)略北固山的風(fēng)光…… 除此之外，更值得一提的是，孩子們還效仿古人，創(chuàng)作起了詩詞。他們或獨(dú)自斟酌，或小組鑒賞?！坝捈烟幵谌碎g，何妨漫步青石街？”“金桂飄香留雅客，一覽鎮(zhèn)江之古今?！薄皵y手信步游其間，樂在千華享悠閑。”……一首首看似稚嫩的原創(chuàng)詩句，被“小詩人們”深情吟誦。 “雙減”綻活力，“詩香”潤(rùn)校園。鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校借助詩文經(jīng)典，把文化基因照進(jìn)日常，讓“文化金山”發(fā)揚(yáng)光大，讓莘莘學(xué)子在詩意校園中快樂學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。 |
