組織小記者開展“跟著繪本看家鄉(xiāng)”主題活動(dòng)。 “今后，我也會(huì)去更遠(yuǎn)的地方讀書，去很多家鄉(xiāng)以外的城市，但只要熱愛自己的家鄉(xiāng)和親人，他們便會(huì)一直伴隨著我，支持著我?！边@是泰州醫(yī)藥城實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（2）班徐嘉惠同學(xué)閱讀繪本《我家的枇杷樹》的讀后感。 “《梅園學(xué)戲》這本書從一個(gè)小男孩的視角出發(fā)，描寫了他被梅蘭芳的人物品格和京劇魅力吸引的過程。作為一名教育工作者，這本書給了我很大的感觸。如何加深學(xué)生對(duì)歷史名人的認(rèn)識(shí)？如何增加學(xué)生對(duì)祖國文化的熱愛？如何激起學(xué)生的家國情懷？如何引導(dǎo)學(xué)生成為優(yōu)秀文化的繼承者？歸根究底，帶他們走近那段歷史，帶他們走進(jìn)那段文化，讓他們真正地了解，才能讓熱愛真正地發(fā)生。”泰州市醫(yī)藥城實(shí)驗(yàn)小學(xué)戴君老師告訴筆者。 泰州醫(yī)藥城實(shí)驗(yàn)小學(xué)一（2）班馮詩童家長在班級(jí)空間寫道：“閱讀《梅園學(xué)戲》，小朋友從繪本中學(xué)到，做任何事都要認(rèn)真、努力、持之以恒。才能學(xué)到真本領(lǐng)。” …… 據(jù)了解，首套“泰好讀”原創(chuàng)繪本以泰州本土素材為主要內(nèi)容，突出泰州元素，講述泰州故事，描繪泰州形象，使之成為宣傳泰州、厚植愛國愛家鄉(xiāng)情懷，彰顯泰州文化軟實(shí)力的新載體。首套“泰好讀”確定了黃橋戰(zhàn)役、中國醫(yī)藥城、海軍誕生地、梅蘭芳、稻河古街、教師媽媽、“皮包水，水包皮”、溱湖風(fēng)景區(qū)、泰興“春拌”“多多又笑了”等10個(gè)繪本選題，并于今年1月份正式出版。 今年春學(xué)期開始，“泰好讀”項(xiàng)目組在泰州市委宣傳部、泰州市教育局的指導(dǎo)下，在全市遴選了30多所小學(xué)、幼兒園，組建“原創(chuàng)繪本教學(xué)聯(lián)盟”，啟動(dòng)“泰好讀”繪本進(jìn)校園進(jìn)課堂活動(dòng)，聯(lián)盟成員學(xué)校（幼兒園）利用延時(shí)課、學(xué)生社團(tuán)、小組活動(dòng)，相繼開設(shè)“泰好讀”原創(chuàng)繪本課程，對(duì)少年兒童進(jìn)行系統(tǒng)的“知泰州，愛家鄉(xiāng)”教育，并在全市范圍內(nèi)開展“泰好讀”原創(chuàng)繪本接力讀活動(dòng)、組織小記者開展“跟著繪本看家鄉(xiāng)”活動(dòng)。 3月21日，泰州醫(yī)藥城實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了“泰好讀”原創(chuàng)繪本“悅讀越美——當(dāng)繪本遇見美”活動(dòng)。首場(chǎng)教師讀書分享交流會(huì)邀請(qǐng)了作家、“泰好讀”原創(chuàng)繪本《梅園學(xué)戲》作者李春女士出席?；顒?dòng)中，教師們以有聲繪本視頻的形式再現(xiàn)《我家的枇杷樹》、以故事創(chuàng)演的形式展示《梅園學(xué)戲》。該校楊淑珺老師表示：“《我家的枇杷樹》以溫情的文字配上治愈的畫風(fēng)，令人手不釋卷，是本常讀常新的好書。我要和兒子一起讀，教他念書中的泰州話童謠，把泰州地方文化傳承下去?！?/div> 從3月21日開始，“泰好讀”原創(chuàng)繪本漂流活動(dòng)在該校一二年級(jí)班級(jí)間正式開展，每位同學(xué)每周閱讀一本繪本。老師們利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間與孩子們共讀，引導(dǎo)孩子們對(duì)書中的人物和情節(jié)展開討論，講述書中蘊(yùn)含的泰州風(fēng)土人情，孩子們踴躍發(fā)言，大膽地發(fā)表自己的看法?；丶液蠛⒆觽?cè)賹⒗L本內(nèi)容講述給家長聽，在親子共讀的過程中，家長和孩子們一起融入故事，走近人物，增進(jìn)情感交流。家長們也都讀得津津有味，和孩子一起追憶書中的泰州味道，帶領(lǐng)孩子去書中提及的地點(diǎn)打卡。 泰州太湖路小學(xué)開展了“誦讀泰州·親近我的城”活動(dòng)，活動(dòng)中組織學(xué)生們開展“讀一本繪本”“畫一幅臉譜”“唱一曲京劇”“看一面展板”“探一處風(fēng)景”“賞一部戲曲”等系列主題閱讀實(shí)踐活動(dòng)，在讀繪本、玩繪本、走繪本中知泰州、愛家鄉(xiāng)。 泰州市大浦小學(xué)碧桂園校區(qū)組織孩子們參與“泰好讀”原創(chuàng)繪本接力讀，該校二（1）班時(shí)穎、肖思宇、浦雨芊、趙子逸、陳思蕊五位同學(xué)共同朗讀了《多多又笑了》，并告訴筆者：“從走進(jìn)學(xué)校圖書館到借書回家親子共讀，從每班課前三分鐘領(lǐng)讀到課后交流閱讀心得，我們?cè)絹碓较矚g這些繪本。” 據(jù)介紹，目前，“泰好讀”項(xiàng)目組正組織編創(chuàng)“泰好讀 靖江故事繪”、“泰好讀 泰州美德善行故事繪”等多個(gè)主題的繪本作品，并陸續(xù)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂。 |
