閱讀要從學(xué)生抓起。在第27個(gè)世界讀書(shū)日來(lái)臨之際，由南京市雨花臺(tái)烈士陵園管理局、南京市教育局共同編寫，南京出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)（南京出版社）出版的《傳承——雨花英烈精神小學(xué)生讀物》《傳承——雨花英烈精神中學(xué)生讀物》（以下簡(jiǎn)稱《傳承》）正式面世發(fā)行。作為全國(guó)首套走進(jìn)中小學(xué)校園、弘揚(yáng)雨花英烈事跡和精神的讀物，兩本書(shū)的出版，將使學(xué)校在紅色教育上有了抓手和切入點(diǎn)。 針對(duì)不同年齡進(jìn)行差異化呈現(xiàn) 這兩本書(shū)從2020年10月開(kāi)始籌劃，歷時(shí)近一年編創(chuàng)，匯集了數(shù)十位專家學(xué)者以及一線教師的心血。 據(jù)南京出版社相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，《傳承》無(wú)論從素材選擇、體例設(shè)計(jì)，還是文字表達(dá)、圖片安排上，都突出了對(duì)雨花英烈及其精神的“聽(tīng)、學(xué)、傳、悟”，關(guān)注怎么讓紅色文化在青少年心中扎根。本書(shū)編創(chuàng)出版恰逢中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，處在“兩個(gè)一百年”歷史交匯點(diǎn)中，而雨花英烈是成千累萬(wàn)革命者的杰出代表，他們的事跡和精神是滋養(yǎng)青少年成長(zhǎng)的紅色養(yǎng)分，也是培養(yǎng)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的生動(dòng)教材。 《傳承——雨花英烈精神小學(xué)生讀物》圖文并茂，適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，選取了與小學(xué)生讀者年齡相仿的16位雨花英烈，通過(guò)“確立志向 修煉品行”“刻苦學(xué)習(xí) 勤練本領(lǐng)”等四個(gè)章節(jié)，勾勒出雨花英烈優(yōu)秀精神文化的主干；《傳承——雨花英烈精神中學(xué)生讀物》則選取了貼近學(xué)生生活的27位雨花英烈，從“學(xué)習(xí)雨花英烈精神”“追尋雨花英烈足跡”“踐行雨花英烈精神”三個(gè)層面，通過(guò)理論解讀和平實(shí)地闡述真實(shí)事跡，讓青少年自然地感悟雨花英烈精神的動(dòng)人之處。 在閱讀互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)情理交融 雨花英烈犧牲時(shí)平均年齡不到30歲，最小的只有16歲；他們是當(dāng)時(shí)青少年的楷模，也是當(dāng)代青少年的楷模。兩本書(shū)均以雨花英烈事跡及其精神為主要內(nèi)容，根據(jù)小學(xué)生和中學(xué)生各自的發(fā)展特點(diǎn)和心理偏好進(jìn)行分層次、有針對(duì)性地編寫，將“生硬地學(xué)”變?yōu)椤吧鷦?dòng)地學(xué)”。 書(shū)中精選了最動(dòng)人、最易被青少年理解和接受的英烈事跡，點(diǎn)面結(jié)合，既有重點(diǎn)論述，又有相關(guān)鏈接，在為青少年講述雨花英烈用青春踐行崇高家國(guó)情懷的光輝歷程的同時(shí)，解讀文本背后的豐富內(nèi)涵，更注重英烈精神在當(dāng)代的意義和價(jià)值，積極與青少年建立共生共長(zhǎng)的關(guān)系。 其中，《傳承——雨花英烈精神小學(xué)生讀物》延續(xù)了“孩子們心中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等書(shū)中創(chuàng)設(shè)的“璞石”“大寶”等一系列學(xué)生形象和“蘇老師”這一教師角色，通過(guò)不同人物個(gè)性化的語(yǔ)言和充滿互動(dòng)性的敘述方式，從講故事到追尋英烈，再到對(duì)話英烈，最后傳承英烈精神，使學(xué)生不自覺(jué)地受到雨花英烈精神的熏陶，經(jīng)歷一場(chǎng)自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)之旅?！秱鞒小昊ㄓ⒘揖裰袑W(xué)生讀物》在敘述方面?zhèn)戎赜谝l(fā)反思、引導(dǎo)思考，其中穿插一些烈士家書(shū)、遺物、詩(shī)詞等資料，把情與理交融起來(lái)，引領(lǐng)學(xué)生由學(xué)習(xí)到追尋再到踐行英烈精神。 值得一提的是，以讀物為藍(lán)本創(chuàng)作的配套音頻課程《黨史中的雨花英烈故事》和互動(dòng)課件“紅色情報(bào)員”也將同期上線。同時(shí)，還將組織開(kāi)展“我讀《傳承》”主題閱讀讀后感（手抄報(bào)）線上征集活動(dòng)，遴選出的優(yōu)秀作品，將于今年“9·30”烈士紀(jì)念日前后在南京青春書(shū)店展出。 |
