近年來(lái)，宿遷市湖濱新區(qū)教育局面向全區(qū)中小學(xué)、幼兒園推行系列健康教育活動(dòng)，提出堅(jiān)持每天閱讀一小時(shí)，以讀促教全面提升健康教育品質(zhì)。 優(yōu)化經(jīng)典閱讀，營(yíng)造濃厚氛圍。激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，將九門學(xué)科增添融入到閱讀范例中，形成“全科閱讀”。該創(chuàng)新方式打破統(tǒng)編教材僅依靠語(yǔ)文閱讀的壁壘，解決了鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生閱讀量未達(dá)課標(biāo)、閱讀知識(shí)儲(chǔ)備不足、核心素養(yǎng)難以形成等諸多問(wèn)題。“全科閱讀”對(duì)學(xué)生培養(yǎng)審美情趣具有極大推動(dòng)作用，在教育系統(tǒng)營(yíng)造了“不可一日無(wú)書”的濃厚閱讀氛圍。 搭載數(shù)字快車，構(gòu)建互動(dòng)平臺(tái)。在教育高質(zhì)量發(fā)展的新賽道上，市湖濱新區(qū)教育局搶抓教育教學(xué)機(jī)遇，堅(jiān)持?jǐn)?shù)字技術(shù)賦能閱讀教育轉(zhuǎn)型升級(jí)，提速健康教育全面發(fā)展。建設(shè)“智慧閱讀平臺(tái)”，推進(jìn)智慧閱讀，即通過(guò)建立線上閱讀平臺(tái)、校園智慧點(diǎn)讀系統(tǒng)，讓閱讀有樂趣、讓閱讀有時(shí)代感和未來(lái)感。建立師生閱讀記錄系統(tǒng)，進(jìn)行師生閱讀大數(shù)據(jù)分析，讓科技服務(wù)于閱讀、服務(wù)于教育。在每個(gè)教室建立并完善圖書角，在校園建立流動(dòng)圖書亭，建設(shè)1000平方米師生圖書室，增購(gòu)、更新師生閱讀書目40000冊(cè)，促進(jìn)師生閱讀互動(dòng)。 形成特色文化，引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展。市湖濱新區(qū)教育局堅(jiān)持特色化辦學(xué)導(dǎo)向，以建設(shè)“書香校園”為抓手，打造“閱讀文化”，形成了“教育特色——閱讀引領(lǐng)+師生互動(dòng)、教學(xué)特色——自主課堂、文化特色——全民閱讀文化”三大特色教育體系。通過(guò)閱讀改變教師育人、學(xué)生學(xué)習(xí)、師生生活方式，最終形成極具人文特色的學(xué)校閱讀文化，促進(jìn)健康教育邁上新臺(tái)階、新高度。 |
