近年來(lái)，泰州市海陵區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)深化全民閱讀活動(dòng)的工作部署，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以開(kāi)展“鳳城·悅讀”活動(dòng)為抓手，推進(jìn)全民閱讀，打造書(shū)香校園，讓教師與書(shū)籍為伴，讓學(xué)生和家長(zhǎng)愛(ài)上閱讀，讓閱讀成為一種樂(lè)趣。 營(yíng)造閱讀氛圍，讓閱讀成為習(xí)慣。一是打造學(xué)校閱讀文化。各校開(kāi)展“微笑閱讀，書(shū)香校園”“漂流圖書(shū)”“小講師 大講堂”“雙語(yǔ)閱讀存折”“專(zhuān)家講壇”“校園閱讀之星評(píng)選”等閱讀系列活動(dòng)，讓學(xué)生在書(shū)本的世界中豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野、陶冶情操、提升素養(yǎng)。二是增設(shè)國(guó)學(xué)校本課程。穩(wěn)步推進(jìn)國(guó)學(xué)浸潤(rùn)課堂策略，開(kāi)發(fā)國(guó)學(xué)晨會(huì)課程、國(guó)學(xué)誦讀課程、國(guó)學(xué)融合課程、國(guó)學(xué)社團(tuán)課程等一系列國(guó)學(xué)系統(tǒng)課程，以讀、誦、品、寫(xiě)、演為課堂實(shí)施策略。三是營(yíng)造班級(jí)閱讀環(huán)境。建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角，開(kāi)展“悅讀”主題文化建設(shè)，張貼讀書(shū)名言、手抄報(bào)、好書(shū)推薦、個(gè)人讀書(shū)照等，定期評(píng)選“閱讀之星”“誦讀明星”。
“小講師 大講壇”活動(dòng) 實(shí)行家校共讀，讓閱讀拓展延伸。一是建立家庭“書(shū)吧”。鼓勵(lì)家長(zhǎng)建立家庭書(shū)房，學(xué)校推薦書(shū)目，保證讀物質(zhì)量。家長(zhǎng)與孩子一起制定家庭讀書(shū)計(jì)劃，互相督促實(shí)施，激發(fā)孩子閱讀主動(dòng)性、自覺(jué)性。二是鼓勵(lì)家長(zhǎng)伴讀。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與“書(shū)香校園”活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪伴孩子一起讀書(shū)，讀同一本書(shū)，和孩子交流讀書(shū)感受，共享讀書(shū)快樂(lè)。三是開(kāi)展家校共讀。以“一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭”為引導(dǎo)，組織學(xué)校師生和家長(zhǎng)參加“共讀一本好書(shū)”“共答一份閱讀問(wèn)卷”“共寫(xiě)一篇心得”等活動(dòng)，共同營(yíng)造有益于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的家校環(huán)境。
親子閱讀主題講座 教師示范引領(lǐng)，讓閱讀更顯高效。一是提升教師閱讀素養(yǎng)。結(jié)合“四有好教師”團(tuán)隊(duì)建設(shè)，舉辦讀書(shū)沙龍活動(dòng)，教師們?cè)趦A聽(tīng)、交流、互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)閱讀素養(yǎng)的提升。二是推出師生閱讀書(shū)目。立足統(tǒng)編教材，推出“鳳城·悅讀”師生閱讀書(shū)目，增加了詩(shī)詞、名著、小古文的閱讀推薦。三是開(kāi)設(shè)學(xué)生閱讀社團(tuán)。各校開(kāi)設(shè)了形式豐富的閱讀社團(tuán)，延時(shí)服務(wù)將地點(diǎn)安排在圖書(shū)館閱覽室，在教師的引領(lǐng)下，讓學(xué)生沉浸在書(shū)的海洋。
“講述閱讀故事 點(diǎn)亮幸福人生”主題讀書(shū)沙龍 |
