編者按:“學(xué)習(xí)強國”江蘇學(xué)習(xí)平臺、鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F、新江蘇?中國江蘇網(wǎng)聯(lián)合推出“愛悅讀?云分享——強國薦書”專欄,特邀省社科聯(lián)、省文聯(lián)、省作協(xié)、省科協(xié)、南京圖書館等單位支持,長期約請各大出版社總編輯、圖書館館長、文化名家、知名作家、文學(xué)評論家、社科名家、理論專家、科學(xué)家等各領(lǐng)域知名人士,結(jié)合自身閱讀經(jīng)歷,為讀者推薦一本好書。 今天為大家薦書的是特級教師、“全國推動讀書十大人物”周益民,推薦書目:《年輕的品格:教師的精神氣象》,成尚榮著,長江文藝出版社出版。 成尚榮先生是教育界享有盛譽的學(xué)者,提及他,人們常會驚嘆其挺拔的身姿與學(xué)術(shù)生命的長青,不敢相信先生已至耄耋之年。成先生何以能葆有這種內(nèi)外兼得的狀態(tài)?或許,我們可以從成先生新近出版的一本教育隨筆集《年輕的品格:教師的精神氣象》中得到啟示。 “年輕的品格”,這真是一個耐人尋味的命題。封面上的三句話可以視作這一命題內(nèi)涵的具體化表達:“年輕的品格不只是年輕人的品格”“年輕本身意味著品格”“年輕的品格具有終身性,閃耀人的一生”。這是成先生一貫的風(fēng)格,深刻的哲思,詩性的表達,流動著雋永的詩意。這些話語直擊人心,正應(yīng)了封面上大片的綠意,催人向上,給人鼓舞,又啟人深思。 在成先生看來,“年輕”,業(yè)已超越生理意義,“不只是人生中的一個階段,年輕本身意味著品格”“有年輕品格的人會永遠年輕,永遠會去創(chuàng)新”。在成先生這兒,年輕,是一種精神與氣象的隱喻,是一種精神象征和心理標(biāo)志。正因為“年輕”不再只是一個生理概念,成先生指出“年輕的品格”具有終身性,因為她具有文化的基因性,具有優(yōu)化和改變?nèi)说墓δ艿某叫裕哂胁粩辔?、適當(dāng)調(diào)整的發(fā)展性,具有與時俱進的時代性。 成先生的論述是對理想人格的描?。ù_實,成先生的學(xué)術(shù)文字常常具有一種“描摹”的功能),也是對廣大教師的一種召喚和期盼,事實上,成先生自身就是這種狀態(tài)的表現(xiàn)。那么,怎樣才能煉就“年輕的品格”呢?書中,成先生引用了卞毓方先生的一段話: 卞毓方先生說,他要把書桌放在天安門城樓上,讓閱讀和祖國的命運聯(lián)系在一起,跟隨著祖國的心臟一起跳動;他要把書桌放在遙遠的太平洋的一座孤島上,在閱讀中,讓自己的心安靜下來;他要把書桌放在巴黎圣母院里,在閱讀中感受心靈的圣潔與命運的燦爛;他要把書桌放在俄國大文豪的故居,讓自己的文字走向創(chuàng)造的殿堂、走向世界…… 隨后,成先生又以其獨特的視角解讀了汪達之、袁隆平、于漪這些大先生的精神氣象,為我們展示了“閃耀著信仰之光”的“年輕的品格”,鮮活又可敬。 綜觀全書,不斷閃現(xiàn)的是“道德”“信仰”“創(chuàng)新”這些字眼,字里行間跳動著同一字:愛。愛祖國,愛生命,愛生活,愛兒童,愛事業(yè)。人生的意義就在這種熱愛中不斷創(chuàng)造,生命就在這種熱愛中永遠年輕。這,或許是精神氣象的本質(zhì)吧。 其實,“年輕的品格”是一種普適意義的價值判斷,因此,這不只是教師精神氣象的追求,也應(yīng)是所有熱愛生活、熱愛生命者的精神氣象,于此,不管人生處于哪個年齡段,我們都能唱響一曲青春之歌。 |