“我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了…...”10月23日，南通市崇川區(qū)幸福街道幸福中學(xué)和新疆克州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的兩地學(xué)生通過千里連線，共同朗讀《朝花夕拾》中的名篇《從百草園到三味書屋》。今年以來，南通市崇川區(qū)幸福街道漂流書包公益閱讀項(xiàng)目通過打造“千里共連線”線上交流系列活動(dòng)，與結(jié)對幫扶地區(qū)深度對接，多種形式開展“云交流”閱讀活動(dòng)，提升“漂流書包”品牌格局。 云端開講，品味閱讀 閱讀是人們獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑。近年來，南通崇川、新疆克州兩地多措并舉、多方發(fā)力，營造全民閱讀的良好社會(huì)氛圍，共同開啟全民閱讀新時(shí)代。崇川區(qū)閱讀推廣人成然老師云端開講，給兩地的學(xué)生們推薦余秋雨的《中國文化課》這本書?！霸凇吨袊幕n》中，余秋雨先生分別從文化定義，中國文化的歷史脈絡(luò)、精神主干、利弊得失、記憶序列等幾個(gè)角度進(jìn)行講述，在普及的基礎(chǔ)上突破了常識(shí)性和常規(guī)化……”成然老師緩緩道來，品讀《中國文化課》也是一次文化之旅，鼓勵(lì)學(xué)生們積極閱讀，在活動(dòng)中分享讀書體會(huì)。
活動(dòng)現(xiàn)場 千里共讀，幸福相約 韶華有時(shí)，青春無限，兩地的牽手故事正在上演。為進(jìn)一步鞏固平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系，通過千里連線，全力推動(dòng)崇川、克州兩地書香班級、書香校園、書香社區(qū)建設(shè)。來自南通市幸福中學(xué)、新疆克州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的近百名學(xué)生共赴這場云端邂逅。這頭，來自南通初一的學(xué)生張?zhí)祛＠L聲繪色、抑揚(yáng)頓挫，那邊，來自克州五四班的陳妙碩聲情并茂、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，兩人共同領(lǐng)讀《朝花夕拾》中的名篇《從百草園到三味書屋》?，槵樧x書聲飄蕩在教室的上空，學(xué)生們?nèi)褙炞⒌赝度氲介喿x中，感受閱讀的樂趣同時(shí)，兩地學(xué)生相聚云端，共赴這場秋之約。
云上交流 書友結(jié)對，友誼長存 為了加強(qiáng)南通與新疆地區(qū)的溝通與交流，幸福街道發(fā)布“一對一書友”云上交流項(xiàng)目。兩地學(xué)生一對一形成書友，分享近期閱讀心得，讀交流郵件、信件，推薦自己的好書，互相贈(zèng)書；社區(qū)開展“你淘書，我買單”活動(dòng)，由結(jié)對幫扶地區(qū)學(xué)生提供書單，社區(qū)志愿者買書寄送。精心推出“長者伴學(xué)”，兩地學(xué)生在學(xué)習(xí)、交友、生活上有困難的，可以與退休老校長“胡爺爺”進(jìn)行電話、書信交流，借助長者智慧，為青少年朋友們答疑解惑?！皻g迎同學(xué)們積極參與我們的活動(dòng)，為兩地青年心連心貢獻(xiàn)一份力量…...”秦西社區(qū)黨總支書記秦曉軍說道，“相信在該項(xiàng)目的引領(lǐng)下，兩地學(xué)生加強(qiáng)溝通和交流，利用云端互聯(lián)網(wǎng)開展閱讀故事會(huì)、親子分享會(huì)、交流心得體會(huì)等形式，讓大家感受書香的幸福魅力?！?/div> 近年來，崇川區(qū)深入推進(jìn)“書香崇川”建設(shè)力度，依托漂流書包等公益閱讀項(xiàng)目，在形式上創(chuàng)新，在受眾群體上拓展，通過未成年人的漂流書包、職工的漂流書袋、小區(qū)的漂流書箱、閱讀障礙人群的漂流音箱來推動(dòng)全民閱讀組織壯大，策劃了一系列真正貼近群眾實(shí)際需求的全民閱讀活動(dòng)。 下一步，崇川區(qū)幸福街道黨工委將持續(xù)開展“云交流”線上共成長、“書香漂流瓶”線上互動(dòng)等系列云端閱讀活動(dòng)，與結(jié)對幫扶地區(qū)深度共建，實(shí)現(xiàn)“千里共閱讀”，擴(kuò)大品牌影響力，營造書香幸福的良好氛圍。 |
