近日，無錫市新吳區(qū)善德幼兒園開展了集團園“和煦清風(fēng)”領(lǐng)讀教研活動《美有一百種表達》。通過營造濃郁的閱讀氛圍，豐富教師的讀書方式，引領(lǐng)教師在自主閱讀、集體研討的讀書活動中感悟教育的智慧與經(jīng)驗。
美訴課程實施中的三路徑即“走近感知——體驗操作——表達表現(xiàn)”為課程實踐提供了思維拐杖。教師結(jié)合課程資源的開發(fā)理念，基于中班孩子的興趣點、生發(fā)點、成長點，圍繞太湖邊大溪港的蘆葦資源，分享了班本課程《蘆葦那些事兒》。引導(dǎo)孩子在走近感知中積極參與，在體驗操作中自主創(chuàng)造，支持孩子持續(xù)深入地發(fā)現(xiàn)、探究、體驗生活中的美。 頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié)，教師分別聚焦一種自然材料，通過經(jīng)驗喚醒——通道建構(gòu)——多元表達路徑預(yù)設(shè)自然游戲，拓寬自然游戲思維，呈現(xiàn)出游戲活動的思維導(dǎo)圖，完善主題活動脈絡(luò)，優(yōu)化自然美育課程，旨在激發(fā)孩子們的探索與實踐的熱情，促進專注﹑合作、分享、解決問題等學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成，在不斷地實踐過程中能夠讓每個孩子都能在自然美育游戲中體驗自然之趣，建構(gòu)自然游戲經(jīng)驗，收獲成長。 通過此次集體研討的讀書活動引發(fā)教師的思考，將學(xué)到的教育理念、可行性策略內(nèi)化為自己的教育實踐，逐步提升自我專業(yè)能力，在今后的課程實施中能更新觀念行為，更清晰地發(fā)現(xiàn)幼兒成長的需求，能夠以更有效、適宜的策略，幫助幼兒建構(gòu)經(jīng)驗，以更多元、開放的方式促進幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，促使幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展。 |
