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江蘇主題創(chuàng)作探索多元路徑——以“文學(xué)報告”提升報告文學(xué)品質(zhì)

2024-12-30| 發(fā)布者: shiyun| 查看: 225| 評論: 0|原作者: 王峰|來自: 南京日報

摘要: “報告文學(xué)必須尊重文體規(guī)律、克服主題先行,一定盯住‘人’寫?!比涨埃K省主題創(chuàng)作優(yōu)秀作家作品系列研討會第二場在南京舉行,中國報告文學(xué)學(xué)會常務(wù)副會長梁鴻鷹對江蘇報告文學(xué)創(chuàng)作向深處探掘提出建議。這是繼章 ...
       “報告文學(xué)必須尊重文體規(guī)律、克服主題先行,一定盯住‘人’寫?!比涨?,江蘇省主題創(chuàng)作優(yōu)秀作家作品系列研討會第二場在南京舉行,中國報告文學(xué)學(xué)會常務(wù)副會長梁鴻鷹對江蘇報告文學(xué)創(chuàng)作向深處探掘提出建議。這是繼章劍華、周桐淦、張新科、傅寧軍創(chuàng)作研討會后,又一次對江蘇報告文學(xué)創(chuàng)作的集中剖析與把脈,10多位專家就4位作家創(chuàng)作展開研討,其中包括南京作家鄒雷?;顒佑墒∽鲄f(xié)副主席丁捷主持,研討環(huán)節(jié)由省作協(xié)創(chuàng)研室負(fù)責(zé)人凌玉紅主持。

       佳作迭出 報告文學(xué)涌現(xiàn)“中堅力量”
       江蘇是文學(xué)大省,也是報告文學(xué)創(chuàng)作大省。近幾年,全省主題創(chuàng)作在題材挖掘、作者構(gòu)成、作品獲獎等方面不斷開拓,呈現(xiàn)出繁榮多元的局面。
       據(jù)凌玉紅介紹,我省主題創(chuàng)作力量來源廣泛且具代表性,作者年齡層次分布相對均勻、平衡;創(chuàng)作主題豐富多樣,涵蓋了鄉(xiāng)村振興、生態(tài)保護、人物傳記、地方風(fēng)貌、行業(yè)事跡等多個領(lǐng)域;部分作品入選全國報告文學(xué)排行榜、江蘇省重點出版物,以及各大圖書出版物推薦榜單,多部作品榮獲省“五個一工程”獎。
       亮相本次研討會的4位作家鄒雷、徐向林、周淑娟、錢俊梅,分別來自南京、鹽城、徐州和鎮(zhèn)江。作為江蘇報告文學(xué)“中堅力量”,他們在主題創(chuàng)作領(lǐng)域均有豐富的體量和積累,并提供了題材多樣的研討文本。在省作協(xié)黨組書記鄭焱看來,他們用質(zhì)樸、細(xì)膩的筆法,生動勾勒出一個個鮮活奔放、生氣淋漓的新時代形象。
       作家們投身火熱的時代現(xiàn)場,深情描繪江蘇人民昂揚奮進的精神風(fēng)貌。中國報告文學(xué)學(xué)會副會長任林舉認(rèn)為,《賈汪真旺》為一線礦工、新型農(nóng)民、基層干部等群體樹碑立傳,書中每個人身上都承載了時代的信息和屬于賈汪的地理信息。作者周淑娟善于挖掘生生不息的民族精神,她在《大河奮楫》中寫到亂針繡的傳承者,稱其繡針輕盈得如同大運河上跳躍的水珠。南京大學(xué)教授張光芒認(rèn)為,這就把現(xiàn)代精神、個人奮斗、文化傳承結(jié)合得非常巧妙。
       “《橋魂》刻畫橋梁建設(shè)者,謳歌工匠精神,作者以第一視角努力還原一線施工者、管理者、設(shè)計者、服務(wù)者的原生原貌、所思所想?!豆蛳蛲恋亍访枘×吮姸嗟牡讓尤宋?,他們出身不一、命運不一、結(jié)局不一,但是都在和土地發(fā)生千絲萬縷的糾葛纏斗?!痹阱X俊梅的作品中,南京大學(xué)文學(xué)博士、副研究員高洪福讀到了一個作家的良心、擔(dān)當(dāng)、立場和個性。在中國報告文學(xué)學(xué)會副會長紀(jì)紅建看來,作家來到一線,在零下十幾攝氏度的低溫中體驗建設(shè)過程,展現(xiàn)出優(yōu)秀報告文學(xué)作家應(yīng)該具備的良好品質(zhì)。

       勇于探索 創(chuàng)新創(chuàng)作手段提高“文學(xué)性”
       “主題創(chuàng)作看似容易入手,但對作家的文學(xué)駕馭能力提出了更高要求。”常熟理工學(xué)院教授丁曉原的一席話,道出了當(dāng)下報告文學(xué)創(chuàng)作面臨的挑戰(zhàn)。
       據(jù)丁曉原觀察,中宣部“五個一工程”獎獲獎作品中,報告文學(xué)原來比重較大,最多時占比達70%,上屆也有7部報告文學(xué)獲獎,而今年的獲獎作品中,僅有2部報告文學(xué),數(shù)量大幅下降,“主題創(chuàng)作雖然有其特定的主題和目的,其核心仍然是文學(xué)創(chuàng)作?!?/div>
       江蘇報告文學(xué)創(chuàng)作代表們已在作多方面的嘗試與探索。
       省作協(xié)副主席、南京市文藝評論家協(xié)會主席汪政認(rèn)為,深耕文學(xué)多年的徐向林、鄒雷,原以小說見長,現(xiàn)在穿梭于虛構(gòu)、非虛構(gòu)等各種文體之間,時時給人驚喜。南京師范大學(xué)教授王暉指出,《跪向土地》在寫法上有非常細(xì)膩的人物布局,對話、細(xì)節(jié)、心理描寫都小說化,能夠比較深刻地反映社會轉(zhuǎn)型期傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突;徐向林以鹽城黃(渤)海濕地列入《世界遺產(chǎn)名錄》為契機,寫下關(guān)于這片土地的首部生態(tài)文學(xué)題材報告文學(xué)《東方濕地》,通過書寫人物、地理、生態(tài)、動植物等,全方位、多角度呈現(xiàn)此間生物多樣性。
       “將人的感受融入空間,賦予空間一定的社會與文化意義,使之成為文化與情感的載體,原本屬于地理的詞匯,才會變成帶有溫度感的人文詞匯。”《光明日報》文薈版副主編饒翔以此論述作品中地方性與世界性的關(guān)系?!版告傅纴韺憻熁?,細(xì)細(xì)琢磨有闡述?!兵P凰傳媒副總編輯王振羽認(rèn)為,周淑娟的報告文學(xué),每一篇章都是好散文。
       “報告文學(xué)不僅是記錄,而且要思考關(guān)注現(xiàn)實問題,帶著情感真正關(guān)心人的問題,進而提供方向?!痹谑∽鲄f(xié)創(chuàng)研室副主任韓松剛看來,江蘇報告文學(xué)創(chuàng)作還有很大的拓展空間。
       丁曉原建議《青春火焰藍》可以向同題材作品《大興安嶺深處》學(xué)習(xí),“寫消防不是只寫救火、寫犧牲,更是寫中國年輕人的新向度?!比瘟峙e認(rèn)為,《大河奮楫》妙用散文筆法,打破了報告文學(xué)敘事中常見的材料堆砌,文學(xué)性更強,不過,運用散文筆法要克制,不能老讓自己的聲音在讀者眼前晃來晃去?!把酃鈱掗?,要打深井,由一個問題、一個對象、一個題材深挖進去。”王暉說。
       梁鴻鷹更是在選材、采訪和創(chuàng)作上給予具體建議:重視選材,不要寫自己難以把握的題材;緊抓“七分采、三分寫”;報告文學(xué)必須尊重文體規(guī)律、克服主題先行,一定盯住“人”寫,向優(yōu)秀小說家學(xué)習(xí)如何寫出思想的高度、人物命運的深度;好作品一定要有好結(jié)構(gòu),講究起承轉(zhuǎn)合,報告文學(xué)也可以倒敘、插敘、設(shè)置懸念,寫得跌宕起伏,等等。

       傳承紅色記憶 南京作家作品引發(fā)關(guān)注
       南京作家鄒雷在小說、紀(jì)實文學(xué)、兒童文學(xué)等領(lǐng)域筆耕不輟,亮相此次研討會的作品有人物紀(jì)實《燃燒的生命》和兒童文學(xué)《盧志英中隊》。
       《燃燒的生命》以長達27萬字篇幅,描寫了一個名叫余庭虎的南京人跌宕起伏的人生經(jīng)歷:童年時最深的記憶就是食不果腹;青少年時期,他癡迷于練習(xí)二胡、月琴,考入縣京劇團;改革開放的年代,他因身患疾病而遠離京劇舞臺中心,后歷經(jīng)挫折,成為商海梟雄;退休后,功成名就的他回報鄉(xiāng)梓,同時重新?lián)炱鹁﹦∵@一愛好,成立南京鳳凰劇社,在家鄉(xiāng)學(xué)校傳承京劇藝術(shù),成為江浦知名文化人士。
       據(jù)了解,為了創(chuàng)作這部作品,鄒雷狠狠下了一番功夫,不僅花在對人物的仔細(xì)采訪上,花在與所寫人物的交流共情上,也花在許多專業(yè)知識與資料的整理上。比如,許多讀者可能對中國幾十年前的經(jīng)濟生活已沒多少印象,對許多早已退出市場、退出應(yīng)用的產(chǎn)品可能更沒有印象,至于那些公司的運作方式、投融資、破產(chǎn)與資產(chǎn)重組等專門領(lǐng)域的知識與經(jīng)濟細(xì)節(jié),更是隔行如隔山。但鄒雷寫起來卻是得心應(yīng)手,娓娓道來,如同親歷一般。
       汪政認(rèn)為,鄒雷不但真實展現(xiàn)了余庭虎的人生,同時也回放了中國幾十年的經(jīng)濟發(fā)展道路,以人寫史,以史證人,使得這部個人史的紀(jì)實具有了歷史的深度與理性的精神。江蘇第二師范學(xué)院教授姚蘇平稱其是江蘇城鄉(xiāng)接合區(qū)域改革開放40年的縮影。
       《燃燒的生命》雖然是一部紀(jì)實作品,但處處可以見出小說的風(fēng)姿和韻味。其對時間、空間、事件、人物、關(guān)鍵細(xì)節(jié)等方面毫不馬虎,整體的敘述線索始終緊貼人物的經(jīng)歷與事業(yè)的發(fā)展,而在人物心理活動、氣氛渲染、行為舉止與語言刻畫上,則從當(dāng)時的情境出發(fā),展開合理想象,力圖情景再現(xiàn)。
       專家認(rèn)為,相比之下,《盧志英中隊》則抓住兒童生活的細(xì)節(jié),寫出不同年代兒童的特征。20世紀(jì)50年代,南京雨花臺區(qū)中心小學(xué)丁芝秀老師帶了一個班,她以雨花臺烈士盧志英為榜樣,用紅色基因來塑造孩子們的世界觀、人生觀、價值觀,在學(xué)英雄見行動中,糾正一些孩子的習(xí)慣,通過創(chuàng)意中隊活動,點燃孩子們的理想火焰。

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