朱永新： 管理學(xué)博士，教授。十二屆全國(guó)政協(xié)常委、副秘書長(zhǎng)，民進(jìn)中央副主席，中國(guó)教育學(xué)會(huì)第八屆理事會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)顧問。十、十二、十三屆全國(guó)政協(xié)委員，十一屆全國(guó)人大代表。 攝/本報(bào)記者 田福良 提起閱讀，不能不提的人便是朱永新。他的一句“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平?！贝林辛诉@個(gè)時(shí)代的問題，也激活了人們的思考與共識(shí)。 他是一個(gè)不折不扣的讀書人，無(wú)論是工作繁忙，還是出差在外，每天早晨5∶30開始的閱讀寫作，每段旅途中必須攜帶閱讀的各種書籍，每天在微博上推薦一本值得一讀的好書，都是雷打不動(dòng)的。 他是“全民閱讀形象代言人”，在擔(dān)任全國(guó)政協(xié)委員和全國(guó)人大代表的十六年期間，先后提出了建立國(guó)家閱讀節(jié)、把全民閱讀作為國(guó)家戰(zhàn)略、加快全民閱讀立法工作等一系列提案與建議，為推進(jìn)全民閱讀鼓與呼。 他是新教育的積極探索者，把“營(yíng)造書香校園”作為十大行動(dòng)之首，用書香校園建設(shè)推進(jìn)書香社會(huì)的建設(shè)。組織力量研編了《中國(guó)人基礎(chǔ)閱讀書目》，專門成立了新閱讀研究所，發(fā)起領(lǐng)讀者聯(lián)盟，召開全國(guó)領(lǐng)讀者大會(huì)。 他是全民閱讀的“呼”者，更是“行”者。 3月3日早晨5點(diǎn)半，天還未大亮，朱永新卻已洗漱完畢，端著一杯熱茶坐到了“滴石齋”的書桌前?！暗问S”是十幾年前朱永新為自己的書房取的名字，勉勵(lì)自己注重日常的點(diǎn)滴積累之意。翻開《杜威教育文集》第三卷，書香與茶香四溢。 費(fèi)爾巴哈曾經(jīng)說(shuō)過：人是他自己食物的產(chǎn)物。無(wú)疑，這不僅僅是就身體而言的，人的精神更是如此，而精神的營(yíng)養(yǎng)主要就是通過閱讀實(shí)現(xiàn)的，我們的精神高度與閱讀的高度密切相關(guān)。朱永新清晰地知道閱讀對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值，更懂得推動(dòng)全民真正喜愛閱讀，對(duì)于一個(gè)國(guó)家發(fā)展的意義。 “一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大得益于每一個(gè)人的強(qiáng)大，一個(gè)民族的興盛得益于每一個(gè)人的成長(zhǎng)。人才的競(jìng)爭(zhēng)，是21世紀(jì)發(fā)展的保障。閱讀，則是提升全民素質(zhì)、進(jìn)行人才培養(yǎng)必不可少的路徑。”在今年提交的《關(guān)于建立國(guó)家閱讀節(jié)，深化全民閱讀的提案》中，朱永新這樣寫道。 再一次在全國(guó)兩會(huì)上為全民閱讀鼓呼，朱永新懷著激情、循著理想行走在閱讀推廣的道路上。朱永新相信，時(shí)光從不辜負(fù)任何真誠(chéng)的努力。 于個(gè)體，閱讀是一種彌補(bǔ)差距的向上之力 ■每個(gè)人的生命都是一粒神奇的種子，而閱讀能夠喚醒這種潛在著的美好與神奇。 ■人類精神的階梯就是隨著生生不息地閱讀而不斷延伸的。 ■閱讀不一定能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但一定可以拓展生命的寬度、厚度和高度。 記者：看您的微博，上面的內(nèi)容總是和閱讀相關(guān)。無(wú)論是每天推薦的一本值得一讀的書，還是以“與大師對(duì)話”形式出現(xiàn)的讀書筆記，都能看出您每天的閱讀量巨大。您的讀書習(xí)慣是怎樣的？是從什么時(shí)候開始對(duì)閱讀有了激情？ 朱永新：每天清晨，是城市最安靜的時(shí)候，也是我閱讀和寫作的固定時(shí)間，在5點(diǎn)到8點(diǎn)左右的這段時(shí)間里，我會(huì)安靜下來(lái)，慢下來(lái)，慢讀，細(xì)品，靜思。文字是慢的歷史，優(yōu)美深邃的文字能夠讓我們的靈魂安靜。無(wú)論是創(chuàng)造和欣賞，都需要慢的功夫。 如果沒有工作方面的安排或者少量的應(yīng)酬，每天晚上8點(diǎn)到11點(diǎn)左右也是我的閱讀時(shí)間。我總覺得，以書為伴，是一種享受。書籍有一種神奇的力量，它建立起一個(gè)屬于你的世界，在這個(gè)世界，你就是國(guó)王。離群索居不覺得孤獨(dú)無(wú)助，閑暇生活也不覺得無(wú)聊發(fā)慌，幽靜的日子永遠(yuǎn)燦爛，嘈雜的環(huán)境照樣安寧。 要說(shuō)是什么時(shí)候開始對(duì)閱讀有了激情，我想是在我小的時(shí)候就已經(jīng)與書結(jié)緣。小時(shí)候，我們?nèi)易≡谡写?，因?yàn)槲夷赣H在招待所工作。那時(shí)，很多住店的客人會(huì)帶著書，我就請(qǐng)求他們借給我看，但是這些客人大多都是第二天就要走了，所以我拿到書以后，往往是一個(gè)晚上就把書看完，第二天再把書還給人家。在那樣一個(gè)年代，能夠找到幾本書去讀，也是一個(gè)很大的驚喜，或者說(shuō)很大的享受。從那時(shí)起，我就對(duì)讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣，也養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣一直延續(xù)到今天。 記者：您剛才幾次談到了“慢”，但實(shí)際上，現(xiàn)在是崇尚快節(jié)奏的時(shí)代，很多人沒有大塊的時(shí)間來(lái)讀書寫作，手機(jī)閱讀可以隨時(shí)隨地，您覺得閱讀朝著數(shù)字化的方向發(fā)展會(huì)不會(huì)是一個(gè)趨勢(shì)？ 朱永新：我覺得數(shù)字化的閱讀是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。但是，傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體的閱讀也不能輕易放棄。為什么？倒不是簡(jiǎn)單地為了守住這樣一個(gè)傳統(tǒng)。數(shù)字化的閱讀，對(duì)于快速地獲取信息是有價(jià)值的。但要真正地研究一個(gè)問題，深度思考問題，可能還是要回到傳統(tǒng)閱讀上去。少兒閱讀，也要盡可能多偏向紙質(zhì)媒體，尤其是班級(jí)共讀、親子共讀、師生共讀，用傳統(tǒng)的閱讀方式很有必要。 記者：您曾經(jīng)說(shuō)過，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，把閱讀提到了一個(gè)很高的高度來(lái)評(píng)價(jià)，可不可以闡述一下您對(duì)閱讀與個(gè)體發(fā)展關(guān)系的理解。 朱永新：閱讀是一種生命本體的互相映照。沒有閱讀就難有個(gè)體心靈的成長(zhǎng)，難有個(gè)體精神的完整發(fā)育。每一個(gè)人的生命都是一粒神奇的種子，而閱讀能夠喚醒其中潛在著的美好與神奇。 人類偉大的智慧和思想往往深藏在那些偉大的經(jīng)典書籍之中。閱讀對(duì)于生命喚醒的獨(dú)特價(jià)值在于：生命獨(dú)自面對(duì)另外一種精神與情感的情境時(shí)，書籍架設(shè)起了人類靈魂交流的場(chǎng)域，使閱讀和人精神的匯通變得可能，從而充盈了個(gè)體生命更多的意義，讓人不斷實(shí)踐高尚的人生價(jià)值。這種讀者與作者之間、讀者與讀者之間的互相映照反復(fù)出現(xiàn)，也就意味著自我教育的不斷實(shí)施。 人類的歷史有很多的精神豐碑，要達(dá)到或者超越那些精神高峰，閱讀和思考是唯一的途徑。人類精神的階梯就是隨著生生不息地閱讀而不斷延伸的。閱讀不一定能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但一定可以拓展生命的寬度、厚度和高度。 于民族，閱讀開啟了我們共同的精神密碼 ■每個(gè)人的閱讀生活造就了每個(gè)人的精神高度，而每個(gè)人精神高度又直接影響到整個(gè)民族的精神高度，整個(gè)國(guó)家的精神高度，從而影響到我們的競(jìng)爭(zhēng)力。 ■不愛讀書的人，書本對(duì)他們有冰冷的疏離感，共讀讓這些人找到了閱讀的溫度，漸漸喜歡上閱讀，從而養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，甚至成為他們的重要生活方式，進(jìn)而達(dá)到事半功倍的效果。 記者：在很多人看來(lái)，閱讀是個(gè)體行為，您為什么要十幾年來(lái)一直堅(jiān)持推廣全民閱讀？ 朱永新：閱讀本身作為一件很私人化的事情，充滿了仁者見仁、智者見智的不確定性。但將閱讀看作僅僅是個(gè)體的行為，這樣的認(rèn)識(shí)是片面的。每個(gè)人的閱讀生活造就了每個(gè)人的精神高度，而每個(gè)人的精神高度又直接影響到整個(gè)民族的精神高度，整個(gè)國(guó)家的精神高度，從而影響到我們的競(jìng)爭(zhēng)力。一個(gè)民族的精神力量，不是取決于這個(gè)民族的人口數(shù)量，而是取決于他的閱讀能力。一個(gè)不讀書的民族是創(chuàng)造力貧乏的民族，一個(gè)創(chuàng)造力貧乏的民族是沒有希望的民族。 所以我們看世界上那些最優(yōu)秀的民族、那些最偉大的國(guó)家，都是把閱讀作為一個(gè)基礎(chǔ)工程，都是把閱讀作為一個(gè)民族最重要的事情來(lái)推進(jìn)的。很多國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，如總統(tǒng)、總理、總統(tǒng)夫人等，都是作為這個(gè)國(guó)家最重要的閱讀推廣人的形象來(lái)出現(xiàn)的。這是一個(gè)決定了我們的靈魂能夠走多遠(yuǎn)，決定了我們的精神能有多高遠(yuǎn)的一個(gè)重要的事情。 記者：除了推廣全民閱讀，近些年您也一直關(guān)注共同閱讀，共同閱讀的意義在哪里？ 朱永新：一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，需要自己的共同價(jià)值、共同愿景、共同語(yǔ)言密碼。如果我們的社會(huì)缺乏共同的語(yǔ)言，又怎么可能有共同的理想、共同的道德標(biāo)準(zhǔn)和共同的價(jià)值觀呢？那么作為一個(gè)民族共同的精神密碼，共同的語(yǔ)言從哪里來(lái)？從我們的歷史中來(lái)，從我們對(duì)于世界文明包括中國(guó)經(jīng)典的共同閱讀中來(lái)。共同的閱讀，是能夠形成我們這個(gè)民族共同語(yǔ)言和共同精神密碼的關(guān)鍵，是形成我們這個(gè)民族核心價(jià)值體系的重要途徑。 心理學(xué)有許多關(guān)于“共作效應(yīng)”的著名實(shí)驗(yàn)，證明大家一起做同樣的事情，當(dāng)事人的作業(yè)績(jī)效會(huì)有所提高。如心理學(xué)家特里普利特讓40個(gè)兒童盡量快速地?fù)u動(dòng)轉(zhuǎn)軸繞線，一組是兩兩結(jié)伴繞線，一組是個(gè)人單獨(dú)繞線，結(jié)果發(fā)現(xiàn)前者的效率明顯好于后者。在教育中，共同閱讀的社會(huì)促進(jìn)也是非常明顯的。不愛讀書的人，書本對(duì)他們有冰冷的疏離感，共讀讓這些人找到了閱讀的溫度，漸漸喜歡上閱讀，從而養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，甚至成為他們的重要生活方式，進(jìn)而達(dá)到事半功倍的效果。 記者：我們強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，讓人們重視閱讀、開始閱讀并共同閱讀，但讀什么呢？不同的人群閱讀的書目也應(yīng)該是有所區(qū)別的吧？ 朱永新：沒錯(cuò)，對(duì)于社會(huì)上大部分的人來(lái)說(shuō)，閱讀書目就像地圖對(duì)于旅行者一樣重要?；緯客扑]是重建民族共同核心價(jià)值和文化認(rèn)同、提高全民閱讀水平的一項(xiàng)基礎(chǔ)性文化工作，也是一項(xiàng)非常重要的利國(guó)利民、功在未來(lái)的戰(zhàn)略性基礎(chǔ)工程。這些年來(lái)，我們一直在做推薦書目的研制工作。 早在上世紀(jì)末，我在蘇州大學(xué)就組織教授和全國(guó)知名學(xué)者進(jìn)行了中小學(xué)生和教師閱讀書目的研究和推廣，曾陸續(xù)出版過《新世紀(jì)教育文庫(kù)》，成為許多中小學(xué)開展閱讀的重要參考書目。2006年起，我和我的團(tuán)隊(duì)研制了“毛蟲與蝴蝶———新教育兒童階梯閱讀”的童書書包，受到老師、父母、孩子們的普遍歡迎。2011年4月開始，我們陸續(xù)發(fā)布了“中國(guó)小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目”“中國(guó)幼兒基礎(chǔ)閱讀書目”“中國(guó)中學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目”“中國(guó)企業(yè)家基礎(chǔ)閱讀書目”“中國(guó)中小學(xué)教師基礎(chǔ)閱讀書目”“中國(guó)父母基礎(chǔ)閱讀書目”等書目，大學(xué)生和公務(wù)員基礎(chǔ)閱讀書目也即將推出。在研制書目過程中，我們非常強(qiáng)調(diào)閱讀中蘊(yùn)含的民族文化根本精神和人類的基本價(jià)值。 始終如一，為全民閱讀鼓與呼 ■我們欣慰地看到，閱讀的理念已經(jīng)被更多的人接受，全民閱讀的氛圍越來(lái)越濃厚，閱讀率連續(xù)下降的趨勢(shì)也得到遏制。 ■這些年來(lái)，我一直認(rèn)真努力地踐行“全民閱讀形象代言人”的職責(zé)，從未懈怠。這些年來(lái)，國(guó)家正在以前所未有的力度推動(dòng)閱讀，讓我們振奮。 記者：我們知道，您無(wú)論是擔(dān)任全國(guó)政協(xié)常委還是擔(dān)任全國(guó)人大常委會(huì)委員，從未放棄過對(duì)閱讀的呼吁，也從未放棄對(duì)閱讀的研究、實(shí)踐與推廣。能否簡(jiǎn)單回顧下您一路走來(lái)為全民閱讀做過的那些事？ 朱永新：從1993年，我擔(dān)任蘇州大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)開始，就采用推薦書目等方式，在全校推動(dòng)閱讀。當(dāng)時(shí)還推出了一個(gè)本科四年讀20本世界名著，考試合格者才畢業(yè)的制度。 從1995年開始，我就組織蘇州大學(xué)的教授和全國(guó)的知名學(xué)者進(jìn)行中小學(xué)生和教師閱讀書目的研究與推廣工作，邀請(qǐng)于光遠(yuǎn)、李政道、張中行、錢仲聯(lián)等國(guó)內(nèi)著名院士、學(xué)者近四十人擔(dān)任顧問。 2002年，新教育實(shí)驗(yàn)在蘇州昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校正式起航。這個(gè)實(shí)驗(yàn)一開始就推出了“六大行動(dòng)”，位于六大行動(dòng)之首的是：營(yíng)造書香校園。我對(duì)我的新教育同仁說(shuō)，即使新教育其他事情什么都沒有做，能夠真正地把閱讀做好，能夠通過學(xué)校的閱讀來(lái)撬動(dòng)中國(guó)全社會(huì)的閱讀，它的貢獻(xiàn)也就非常了不起了。 2003年，我成為全國(guó)政協(xié)委員。在這一年的兩會(huì)上，我正式提出了建立國(guó)家閱讀節(jié)的提案。同時(shí)，提出了新教育關(guān)于閱讀的幾個(gè)主要主張——一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平，一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)也不可能有真正的教育，一個(gè)書香充盈的城市才能成為真正的精神家園。 2011年11月，新教育親子共讀中心在北京成立，后更名為新父母研究所。以推廣親子共讀為主要任務(wù)的新父母研究所先后在全國(guó)30多個(gè)城市建立了“螢火蟲工作站”，直接匯聚著近3萬(wàn)名父母。以“點(diǎn)亮自己，照亮他人”為宗旨的螢火蟲精神，幫助數(shù)萬(wàn)父母、孩子點(diǎn)亮了閱讀的心燈。 2012年，中央電視臺(tái)舉行全國(guó)十大讀書少年評(píng)選，海選產(chǎn)生的30個(gè)候選人中新教育的孩子17名，最后獲獎(jiǎng)的十大少年中，新教育的孩子有6名。閱讀，讓這些孩子的生命變得美好，孩子，將讓我們的世界變得美好！來(lái)自新疆的初中生賽普丁說(shuō)：“朱老師說(shuō)一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，我要說(shuō)，我的閱讀史就是改變我自己的家族和民族的歷史！” 2016年9月28日，新閱讀研究所在國(guó)家圖書館舉行了首屆“領(lǐng)讀者大會(huì)”，成立了由全國(guó)閱讀推廣機(jī)構(gòu)和推廣人組成的“領(lǐng)讀者聯(lián)盟”，用民間的方式進(jìn)一步推進(jìn)全民閱讀。 2017年3月，我擔(dān)任主編的《新閱讀譯叢》首批圖書《造就美國(guó)人》等正式出版，這套文庫(kù)計(jì)劃陸續(xù)引進(jìn)國(guó)外閱讀方面的理論研究與實(shí)踐探索的優(yōu)秀著作，為國(guó)內(nèi)全民閱讀提供借鑒。 從2003年兩會(huì)開始，一直到今年，我連續(xù)十六年在全國(guó)人大和全國(guó)政協(xié)呼吁建立“國(guó)家閱讀節(jié)”，把全民閱讀作為國(guó)家戰(zhàn)略，建立國(guó)家閱讀基金，成立國(guó)家閱讀推廣委員會(huì)，加強(qiáng)社區(qū)圖書館建設(shè)，把農(nóng)家書屋建在村小，給實(shí)體書店免稅，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人帶頭做閱讀的模范，打擊盜版，繁榮網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，規(guī)范中小學(xué)圖書館圖書采購(gòu)招標(biāo)……幾十個(gè)關(guān)于閱讀的提案建議，記錄著我這些年為閱讀的鼓與呼。 記者：這十六年，全民閱讀在推進(jìn)過程中，有了哪些發(fā)展和改變？ 朱永新：十六年過去了，雖然國(guó)家閱讀節(jié)的提案沒有成為現(xiàn)實(shí)，但我并不孤單，就拿全國(guó)政協(xié)委員來(lái)說(shuō)，十二屆的鄔書林、聶震寧、趙麗宏等委員，以及王安憶、張抗抗等委員，一直與我一起呼吁全民閱讀，推動(dòng)建立國(guó)家閱讀節(jié)。我與新教育同仁、與諸多閱讀推廣的行動(dòng)者們一起欣慰地看到，閱讀的理念已經(jīng)被更多的人接受，全民閱讀的氛圍越來(lái)越濃厚，閱讀率連續(xù)下降的趨勢(shì)也得到遏制。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)已有400多個(gè)城市設(shè)立了城市讀書節(jié)，如蘇州、深圳等地的讀書節(jié)已經(jīng)發(fā)展成為城市的重要文化活動(dòng)。許多城市和學(xué)校也像我們所提議的那樣，把每年的9月28日孔子誕辰日作為自己的閱讀節(jié)、閱讀日?！度耖喿x促進(jìn)條例》的出臺(tái)和《中華人民共和國(guó)公共圖書館法》的頒布也表明，一系列重大舉措正在推動(dòng)著全民閱讀向縱深發(fā)展。 而在新教育學(xué)校，書香校園已經(jīng)是一道美麗的風(fēng)景。比如湖北隨縣于2011年成為新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，以書香校園建設(shè)為抓手一直推進(jìn)，教育質(zhì)量逐步在隨州市嶄露頭角并步入前列：中考文化課總分優(yōu)秀率和平均分，全市排名前10位的學(xué)校，隨縣均占據(jù)8所；排名前20位的學(xué)校，隨縣均占據(jù)16所，全縣23所初中全部進(jìn)入排名前30位。比如安徽霍邱新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，通過新教育實(shí)驗(yàn)，通過書香校園建設(shè)，外出讀書的孩子紛紛回到了家鄉(xiāng)。類似這樣的新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)域、學(xué)校、個(gè)人的閱讀故事和取得的成績(jī)，還有很多很多。 這些年來(lái)，我一直認(rèn)真努力地踐行“全民閱讀形象代言人”的職責(zé)，從未懈怠。這些年來(lái)，國(guó)家正在以前所未有的力度推動(dòng)閱讀，讓我們振奮。 法律護(hù)航，中國(guó)應(yīng)該擁有自己的閱讀節(jié) ■擁有了屬于自己國(guó)家的閱讀節(jié)，對(duì)國(guó)人心理上最直接的影響就是國(guó)家開始重視全民閱讀。這是一種喚醒的力量，喚醒麻木的靈魂；也是一種催生的力量，催生蟄伏的智慧；更是一種支撐的力量，支撐不倒的信仰。 ■法律是“硬文化”，文化是“軟法律”。為閱讀立法為“硬”，為閱讀設(shè)節(jié)為“軟”?！败洝薄坝病奔媸?，互相助力，才能夠從多角度、多側(cè)面，強(qiáng)化公眾對(duì)閱讀的認(rèn)可，在全社會(huì)營(yíng)造更好的閱讀氛圍。 記者：您在今年的兩會(huì)提案中，又重提了建立國(guó)家閱讀節(jié)，把全民閱讀提升為國(guó)家戰(zhàn)略的建議，您覺得設(shè)立閱讀節(jié)對(duì)我們普通的民眾來(lái)說(shuō)有什么意義嗎？ 朱永新：閱讀是一個(gè)民族涵養(yǎng)精神元?dú)獾母舅?，而擁有了屬于自己?guó)家的閱讀節(jié)，對(duì)國(guó)人心理上最直接的影響就是國(guó)家開始重視全民閱讀。這是一種喚醒的力量，喚醒麻木的靈魂；也是一種催生的力量，催生蟄伏的智慧；更是一種支撐的力量，支撐不倒的信仰。 節(jié)日的本質(zhì)就是對(duì)應(yīng)平常的日子，把日常生活中重要的部分提升為一種儀式。國(guó)家閱讀節(jié)是一種最簡(jiǎn)便有效地?cái)U(kuò)大對(duì)閱讀的宣傳、加強(qiáng)影響力、提高重要性的最好做法。就像兩會(huì)是中國(guó)人的政治春節(jié)一樣，國(guó)家閱讀節(jié)也應(yīng)該成為中國(guó)人的精神春節(jié)，讓增強(qiáng)文化自信和閱讀推廣工作相輔相成。 記者：我們了解到您除了推進(jìn)設(shè)立閱讀節(jié)之外，其實(shí)也在繼續(xù)推進(jìn)閱讀立法。為什么我們要用法治的力量保障閱讀，這是從哪方面考慮？ 朱永新：中共十八屆四中全會(huì)提出依法治國(guó)這樣一個(gè)方略。我覺得做任何事情，都要有法可依，閱讀也不例外。世界上許多國(guó)家都將推動(dòng)全民閱讀視為提升國(guó)家綜合實(shí)力的核心手段之一，從國(guó)家戰(zhàn)略高度出發(fā)，以政府立法形式推進(jìn)全民閱讀，如美國(guó)的《卓越閱讀法》，日本的《關(guān)于推進(jìn)兒童讀書活動(dòng)的法律》，韓國(guó)的《讀書文化振興法》等。關(guān)于多少人必須擁有一座圖書館，很多國(guó)家也是立法來(lái)規(guī)定的。但在中國(guó)，在北京，我們知道像首圖也好，北圖也好，一到周末，擠得非常厲害，很多社區(qū)沒有圖書館。我們要建設(shè)大量的文化中心，大量的圖書中心、閱讀中心，或者說(shuō)社區(qū)圖書館。這個(gè)東西靠什么，靠呼吁是沒有用的，必須立法。政府需要提供良好的閱讀條件，給全民閱讀提供一個(gè)支撐。立法很大意義上是規(guī)范政府在全民閱讀中的作用、地位和責(zé)任。 法律是“硬文化”，文化是“軟法律”。為閱讀立法為“硬”，為閱讀設(shè)節(jié)為“軟”?！败洝薄坝病奔媸?，互相助力，才能夠從多角度、多側(cè)面，強(qiáng)化公眾對(duì)閱讀的認(rèn)可，在全社會(huì)營(yíng)造更好的閱讀氛圍。 閱讀的意義在于，它在超越世俗生活的層面上，搭建起精神生活的世界。在大地上生活的人類，若只是為生存奔波，而不能時(shí)時(shí)仰望精神的星空，靈魂就會(huì)被塵埃遮蔽。 希望有那么一天，我們?cè)陲w機(jī)上，在火車站，在許多公共場(chǎng)合，也能夠看到我們的國(guó)人靜靜地拿著一本書在閱讀，看到閱讀成為中國(guó)的一道普通而美麗的風(fēng)景線。 |
